انتظار چه تأثیری در تربیت عالمان دین دارد؟ (پرسش): تفاوت میان نسخه‌ها

نتیجه این که مسئله [[انتظار]]، زمینه [[تربیت]] [[علمای دینی]] را در بخش‌های مختلف فراهم کرد و تلاش مستمر و سازمان‌یافته [[علما]] را در ایفای نقش‌ها و مسئولیت‌هایی که در فقدان [[معصوم]] متوجه ایشان بوده، به وجود آورد. از همین‌رو، [[علما]] نقش مشخص‌تر و جدی‌تری را در [[جامعه]] عهده‌دار شدند و سازمان [[روحانیت]]، [[نهاد وکالت]] و [[حوزه‌های علمیه]] در این راستا شکل گرفتند و نقش‌ها سریع‌تر و تعریف شده‌تر مطرح شد. از آن طرف [[مردم]] هم در [[زمان غیبت]] احساس و اعتقادشان این است که تنها مرجعی که می‌تواند [[دین]] را از آنان اخذ نماید [[علمای دینی]] هستند [[علما]] هم نگاهشان به این بوده که بتواند در غیاب [[معصوم]] پاسخگوی نیازها باشند»<ref>[[حسن عبدی‌پور|عبدی‌پور، حسن]]، [[نقش اجتماعی انتظار (کتاب)|نقش اجتماعی انتظار]]، ص 83-88.</ref>.

{{پرسمان انتظار فرج}}