الف باب: تفاوت میان نسخهها
جز
جایگزینی متن - 'فروعات' به 'فروع'
(←پانویس) |
جز (جایگزینی متن - 'فروعات' به 'فروع') |
||
| خط ۱۷: | خط ۱۷: | ||
== ویژگی [[دانش]] الف باب == | == ویژگی [[دانش]] الف باب == | ||
[[روایت]] الف باب که هنگام [[رحلت پیامبر اکرم]] {{صل}} به امیرالمؤمنین {{ع}} [[تعلیم]] داده شده، بیانگر این است که در این [[زمان]] کوتاه، هر باب از [[هزار باب]] اول، اصل یا مطلب [[جامع]] و کاملی را در بر میگیرد؛ به گونهای که از آن، [[هزار باب]] دیگر از [[علم]] میجوشد و [[علوم]] انتقالی همراه با تفصیل آن نبوده است. به بیان دیگر، [[لُب]] و جامع اصول<ref>مؤید این گفتار روایاتی است که در آن راوی از بهرهمندی عامه از دانش پیامبر سؤال میکند و پیشوایان شیعه با تأیید کلی آن، به این تفاوت توجه میدهند که اصول و مبانی و فصل الخطاب دانش در نزد ایشان است و آنچه نزد دیگران است پراکنده و جزئی از دانش پیامبر است؛ به عنوان نمونه، حضرت میفرماید: {{متن حدیث|عندنا اهل البیت اصول العـلم و عـراه و ضیائه و اواخیه}}؛ ر.ک: بصائر الدرجات، باب نوزدهم، ص۳۶۳ و ۳۶۴؛ الاختصاص، ص۳۰۸.</ref> و سر شاخۀ علومی متعدد در [[اختیار]] [[امام علی]] {{ع}} قرار گرفته است؛ عناوین و موضوعاتی که هر یک، دارای | [[روایت]] الف باب که هنگام [[رحلت پیامبر اکرم]] {{صل}} به امیرالمؤمنین {{ع}} [[تعلیم]] داده شده، بیانگر این است که در این [[زمان]] کوتاه، هر باب از [[هزار باب]] اول، اصل یا مطلب [[جامع]] و کاملی را در بر میگیرد؛ به گونهای که از آن، [[هزار باب]] دیگر از [[علم]] میجوشد و [[علوم]] انتقالی همراه با تفصیل آن نبوده است. به بیان دیگر، [[لُب]] و جامع اصول<ref>مؤید این گفتار روایاتی است که در آن راوی از بهرهمندی عامه از دانش پیامبر سؤال میکند و پیشوایان شیعه با تأیید کلی آن، به این تفاوت توجه میدهند که اصول و مبانی و فصل الخطاب دانش در نزد ایشان است و آنچه نزد دیگران است پراکنده و جزئی از دانش پیامبر است؛ به عنوان نمونه، حضرت میفرماید: {{متن حدیث|عندنا اهل البیت اصول العـلم و عـراه و ضیائه و اواخیه}}؛ ر.ک: بصائر الدرجات، باب نوزدهم، ص۳۶۳ و ۳۶۴؛ الاختصاص، ص۳۰۸.</ref> و سر شاخۀ علومی متعدد در [[اختیار]] [[امام علی]] {{ع}} قرار گرفته است؛ عناوین و موضوعاتی که هر یک، دارای فروع گستردهای است و هر فرع از فروع آن شامل فروع متعدد دیگری است<ref>شیخ صدوق، محمد بن علی، الخصال، ج۱، ص۱۲۱، ح۱۱۳.</ref>. این [[سخن]] با علوم مختلف کاملاً امکانپذیر است؛ چراکه مهمترین امر در هر [[علمی]]، [[صادق بودن]] و [[حقیقت]] داشتن گزاره و موضوع ریشهای آن و ترتب صحیح مطالب و عناوین بعدی بر آن است، از همین رو، در [[روایات]]، تعبیر مفتاح مطرح شده است. [[امیرالمؤمنین]] {{ع}} در این زمینه می فرماید: "همانا در سینه من علم فشردهای هست که [[رسول خدا]] به من آموخته است. اگر نگاهبانانی بیابم که به [[شایستگی]] از آن مخافظت کنند و همانگونه که از من شنیدهاند [[روایت]] کنند، بعض آن را به وی میسپارم که با همان اندک، علم زیادی یاد میگیرد. همانا علم کلید هر بابی است و هر بابی هزار باب دیگر میگشاید"<ref>{{متن حدیث|إِنَّ فِی صَدْرِی هَذَا لَعِلْماً جَمّاً عَلَّمَنِیهِ رَسُولُ اللَّهِ صلَوْ أَجِدُ لَهُ حَفَظَةً یَرْعَوْنَهُ حَقَّ رِعَایَتِهِ وَ یَرْوُونَهُ عَنِّی کَمَا یَسْمَعُونَهُ مِنِّی إِذاً أَوْدَعْتُهُمْ بَعْضَهُ فَیَعْلَمُ بِهِ کَثِیراً مِنَ الْعِلْمِ إِنَّ الْعِلْمَ مِفْتَاحُ کُلِّ بَابٍ وَ کُلُّ بَابٍ یَفْتَحُ أَلْفَ بَابٍ}}؛ بصائر الدرجات، ص۳۰۵، ح ۱۲؛ خصال، ج ۲، ص۶۴۶، ح ۲۹.</ref>. | ||
این بیان با روایاتی که به [[ازدیاد علم امام]] و یا [[تحدیث]] روزانه و [[ارتباط]] همه روزۀ ملائکه با ایشان تصریح دارند نیز سازگارتر است. از همین رو، [[ابوبصیر]] وقتی از شیوع عقیده به مجاری [[علمی]] به نام [[الف باب]] در میان [[شیعیان]] با [[امام صادق]] {{ع}} [[سخن]] میگوید، ایشان عقیدۀ وی را [[تأیید]] میکند و آنگاه که ابوبصیر از سر تعجب یا کنجکاوی میپرسد: {{متن حدیث|هَذَا وَ اَللَّهِ هُوَ اَلْعِلْمُ !}}، [[امام]] در پاسخ میفرماید: {{متن حدیث|إِنَّهُ لَعِلْمٌ وَ مَا هُوَ بِذَلِكَ...}} و در پایان این [[حدیث]] طولانی {{متن حدیث|مَا يَحْدُثُ بِاللَّيْلِ وَ اَلنَّهَارِ اَلْأَمْرُ بَعْدَ اَلْأَمْرِ وَ اَلشَّيْءُ بَعْدَ اَلشَّيْءِ إِلَى يَوْمِ اَلْقِيَامَةِ }}<ref>کلینی، محمد بن یعقوب، الکافی، ج ۱، ص۲۳۸.</ref> را ـ که در برگیرندۀ تصحیح [[عقیده]] [[راوی]] و توجه او به [[گستره علم امام]] است ـ به عنوان [[علم]] معرفی مینماید. مقایسه این تعبیر با روایاتی که سایر محتوای علم امام را تبیین میکنند، تبیین عبارت {{متن حدیث|إِنَّهُ لَعِلْمٌ وَ مَا هُوَ بِذَلِكَ}} را روشن مینماید؛ چراکه [[علم ائمه]] مجموعهای است که مجاری و سرچشمههای آن شامل [[جفر]]، [[جامعه]]، الف باب، [[روح]] القدس، عمود نور، [[الهام]] و تحدیث و غیره اسـت و در کنار یکدیگر متکامل میشوند. | این بیان با روایاتی که به [[ازدیاد علم امام]] و یا [[تحدیث]] روزانه و [[ارتباط]] همه روزۀ ملائکه با ایشان تصریح دارند نیز سازگارتر است. از همین رو، [[ابوبصیر]] وقتی از شیوع عقیده به مجاری [[علمی]] به نام [[الف باب]] در میان [[شیعیان]] با [[امام صادق]] {{ع}} [[سخن]] میگوید، ایشان عقیدۀ وی را [[تأیید]] میکند و آنگاه که ابوبصیر از سر تعجب یا کنجکاوی میپرسد: {{متن حدیث|هَذَا وَ اَللَّهِ هُوَ اَلْعِلْمُ !}}، [[امام]] در پاسخ میفرماید: {{متن حدیث|إِنَّهُ لَعِلْمٌ وَ مَا هُوَ بِذَلِكَ...}} و در پایان این [[حدیث]] طولانی {{متن حدیث|مَا يَحْدُثُ بِاللَّيْلِ وَ اَلنَّهَارِ اَلْأَمْرُ بَعْدَ اَلْأَمْرِ وَ اَلشَّيْءُ بَعْدَ اَلشَّيْءِ إِلَى يَوْمِ اَلْقِيَامَةِ }}<ref>کلینی، محمد بن یعقوب، الکافی، ج ۱، ص۲۳۸.</ref> را ـ که در برگیرندۀ تصحیح [[عقیده]] [[راوی]] و توجه او به [[گستره علم امام]] است ـ به عنوان [[علم]] معرفی مینماید. مقایسه این تعبیر با روایاتی که سایر محتوای علم امام را تبیین میکنند، تبیین عبارت {{متن حدیث|إِنَّهُ لَعِلْمٌ وَ مَا هُوَ بِذَلِكَ}} را روشن مینماید؛ چراکه [[علم ائمه]] مجموعهای است که مجاری و سرچشمههای آن شامل [[جفر]]، [[جامعه]]، الف باب، [[روح]] القدس، عمود نور، [[الهام]] و تحدیث و غیره اسـت و در کنار یکدیگر متکامل میشوند. | ||