←فهرست کتاب
| خط ۵۷: | خط ۵۷: | ||
* شرط [[تسلیم]] در [[معرفت]] | * شرط [[تسلیم]] در [[معرفت]] | ||
* [[شرک]] و [[کفر]]، نتیجه عدم [[تسلیم]] | * [[شرک]] و [[کفر]]، نتیجه عدم [[تسلیم]] | ||
* ناسازگاری استعجال با [[تسلیم]] | * ناسازگاری [[استعجال]] با [[تسلیم]] | ||
====درس سوم: راه تحقق [[تسلیم نسبت به ائمه]]{{عم}}==== | ====درس سوم: راه تحقق [[تسلیم نسبت به ائمه]]{{عم}}==== | ||
* مقدم کردن خواست [[ائمه]]{{عم}} بر خواست خود | * مقدم کردن خواست [[ائمه]]{{عم}} بر خواست خود | ||
| خط ۱۵۲: | خط ۱۵۲: | ||
====درس هفدهم: [[وظیفه خدمتگزاری]]==== | ====درس هفدهم: [[وظیفه خدمتگزاری]]==== | ||
* آرزوی [[خدمت به حضرت ولی عصر]]{{ع}} از زبان [[امام صادق]]{{ع}} | * آرزوی [[خدمت به حضرت ولی عصر]]{{ع}} از زبان [[امام صادق]]{{ع}} | ||
* سبب [[لزوم]] خدمت به [[امام عصر]]{{ع}} | * سبب [[لزوم]] [[خدمت]] به [[امام عصر]]{{ع}} | ||
* تفاوت بین [[نصرت]] و خدمت | * تفاوت بین [[نصرت]] و [[خدمت]] | ||
* مباشرت در [[خدمت به امام زمان]]{{ع}} | * مباشرت در [[خدمت به امام زمان]]{{ع}} | ||
* اظهار [[فروتنی]] در [[خدمت به حضرت]] [[مهدی]]{{ع}} | * اظهار [[فروتنی]] در [[خدمت به حضرت]] [[مهدی]]{{ع}} | ||
* مراتب [[خدمتگزاری به مولا]] | * مراتب [[خدمتگزاری به مولا]] | ||
====درس هجدهم: چگونگی خدمت مقبول به مولا==== | ====درس هجدهم: چگونگی [[خدمت]] مقبول به مولا==== | ||
* اشاره | * اشاره | ||
* مصادیق [[خدمتگزاری به امام غایب]]{{ع}} | * مصادیق [[خدمتگزاری به امام غایب]]{{ع}} | ||
| خط ۱۶۹: | خط ۱۶۹: | ||
* [[ارزش]] دستگیری علمی از [[ایتام امام عصر]]{{ع}} در [[زمان غیبت]] | * [[ارزش]] دستگیری علمی از [[ایتام امام عصر]]{{ع}} در [[زمان غیبت]] | ||
* [[همدل شدن شیعیان]] بر [[وفای به عهد امامت]] | * [[همدل شدن شیعیان]] بر [[وفای به عهد امامت]] | ||
* محفوظ ماندن خدمتِ خالصانه و صحیح | * محفوظ ماندن خدمتِ [[خالصانه]] و صحیح | ||
* [[تلاش]] برای تداوم [[توفیق]] در [[خدمتگزاری]] | * [[تلاش]] برای تداوم [[توفیق]] در [[خدمتگزاری]] | ||
====درس بیستم: خدمت خالصانه==== | ====درس بیستم: [[خدمت خالصانه]]==== | ||
* اشاره | * اشاره | ||
* [[جدیت]] و [[اخلاص]]: دو عامل اساسی برای تداوم [[خدمتگزاری]] | * [[جدیت]] و [[اخلاص]]: دو عامل اساسی برای تداوم [[خدمتگزاری]] | ||