تفکر خلاق مبنای شیوه‌های آموزشی پیامبر (مقاله): تفاوت میان نسخه‌ها
بدون خلاصۀ ویرایش |
|||
| خط ۱۷: | خط ۱۷: | ||
| ویراستار = | | ویراستار = | ||
| ویراستاران = | | ویراستاران = | ||
| موضوع = | | موضوع = [[سیره آموزشی پیامبر خاتم]]، [[سیره آموزشی امام]]، [[سیره آموزشی معصوم]]، [[آموزش پیامبر خاتم]]، [[تعلیم امام]]، [[آموزش معصوم]] | ||
| مذهب = [[شیعه]] | | مذهب = [[شیعه]] | ||
| منتشر شده در = [[مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی (نشریه)|فصلنامه مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی]] | | منتشر شده در = [[مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی (نشریه)|فصلنامه مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی]] | ||
| خط ۳۹: | خط ۴۰: | ||
== فهرست مقاله == | == فهرست مقاله == | ||
* '''چکیده'''؛ | * '''چکیده'''؛ | ||
* '''مقدمه'''؛ | * '''مقدمه'''؛ | ||
* راهبردهای آموزشی مبتنی بر تفکر خلاق''': | |||
** راهبرد پرسش و پاسخ؛ | ** راهبرد پرسش و پاسخ؛ | ||
** راهبرد مشارکتی؛ | ** راهبرد مشارکتی؛ | ||
| خط ۵۰: | خط ۵۰: | ||
** راهبرد استدلال کردن؛ | ** راهبرد استدلال کردن؛ | ||
* '''تفکر خلاق محور آموزش پیامبر (ص)'''؛ | * '''تفکر خلاق محور آموزش پیامبر (ص)'''؛ | ||
* '''روش‌های تفکر خلاق در سیره پیامبر (ص)''': | |||
** روش استقلال فکری؛ | ** روش استقلال فکری؛ | ||
** روش گفتگو و مباحثه؛ | ** روش گفتگو و مباحثه؛ | ||
| خط ۶۱: | خط ۶۱: | ||
* '''بحث و نتیجه‌گیری'''؛ | * '''بحث و نتیجه‌گیری'''؛ | ||
* '''منابع'''. | * '''منابع'''. | ||
==درباره پدیدآورنده== | ==درباره پدیدآورنده== | ||
| خط ۹۴: | خط ۹۳: | ||
[[رده:مقاله‌شناسی مقاله‌های آموزش معصوم]] | [[رده:مقاله‌شناسی مقاله‌های آموزش معصوم]] | ||
[[رده:مقاله‌شناسی مقاله‌های آموزش معصوم به زبان فارسی]] | [[رده:مقاله‌شناسی مقاله‌های آموزش معصوم به زبان فارسی]] | ||
[[رده:آثار | [[رده:آثار تعلیم امام]] | ||
[[رده:مقاله‌شناسی مقاله‌های | [[رده:مقاله‌شناسی مقاله‌های تعلیم امام]] | ||
[[رده:مقاله‌شناسی مقاله‌های | [[رده:مقاله‌شناسی مقاله‌های تعلیم امام به زبان فارسی]] | ||
[[رده:آثار سیره آموزشی پیامبر خاتم]] | [[رده:آثار سیره آموزشی پیامبر خاتم]] | ||
[[رده:مقاله‌شناسی مقاله‌های سیره آموزشی پیامبر خاتم]] | [[رده:مقاله‌شناسی مقاله‌های سیره آموزشی پیامبر خاتم]] | ||
نسخهٔ ۲۰ اکتبر ۲۰۱۶، ساعت ۱۱:۵۸
 | این مقاله هماکنون در دست ویرایش است.
این برچسب در تاریخ ۲۵ ژانویه ۲۰۱۶ توسط [[کاربر:{{{کاربر}}}]] برای جلوگیری از تعارض ویرایشی اینجا گذاشته شده است. اگر بیش از پنج روز از آخرین ویرایش مقاله میگذرد میتوانید برچسب را بردارید. در غیر این صورت، شکیبایی کرده و تغییری در مقاله ایجاد نکنید. |
| تفکر خلاق مبنای شیوه‌های آموزشی پیامبر (ص) | |
|---|---|
 | |
| رتبه علمی | علمی ترویجی |
| زبان | فارسی |
| نویسنده | سید حسام حسینی |
| موضوع | سیره آموزشی پیامبر خاتم، سیره آموزشی امام، سیره آموزشی معصوم، آموزش پیامبر خاتم، تعلیم امام، آموزش معصوم |
| مذهب | شیعه |
| منتشر شده در | فصلنامه مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی |
| وابسته به | نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها |
| محل نشر | تهران، ایران |
| تاریخ نشر | تابستان ۱۳۸۷ |
| شماره | ۳۸ |
| ناشر الکترونیک | پایگاه مجلات تخصصی نور |
تفکر خلاق مبنای شیوه‌های آموزشی پیامبر (ص) عنوان مقاله‌ای است که با زبان فارسی به بررسی شیوه‌هایی که پیامبر (ص) در جهت برانگیختن مردم به خلاقیت و تفکر خلاق به کار برده است، می‌پردازد. این مقالهٔ ۲۳ صفحه‌ای به قلم سید حسام حسینی نگاشته شده و در فصلنامه مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی (شماره ۳۸، تابستان ۱۳۸۷) منتشر گشته است.[۱]
چکیده مقاله
- نویسنده در ابتدای چکیده مقاله خود می‌نویسد: «دانشگاه از مهم‌ترین بسترهای رشد خلاقیت در جامعه است؛زیرا دانشگاه می‌تواند دانشجویان را برای بهتر اندیشیدن، ابتکار، نوآوری، مقابله با ناشناخته‌های علمی و اجتماعی و پرکردن خلأهای علمی، آماده سازد و این امر تنها از طریق یک فرایند آموزشی پویا و برانگیزاننده با راهبردهای آموزشی فعال و مؤثر محقق می‌گردد. در عرصه خلاقیت و سازندگی فکری، هیچ هنرمند و صنعتگری به پای پیامبران نمی‌رسد و هیچ نظام فکری و عملی‌ای، همچون اسلام بر تفکر خلاق و خلاقیت تأکید نداشته است».
- نویسنده در ادامه چکیده مقاله می‌نویسد: «مسئله تفکر، تدبر و خلاقیت فکری در سیره پیامبر اعظم (ص) درخشش خاصی دارد. پیامبر اعظم (ص) همواره با شیوه‌های متعدد خلاقی همچون: استقلال فکری، گفتگو و مباحثه، داستان و عبرت‌آموزی، استدلالی، عملی، سمعی-بصری، تشبیه و همانندسازی و برانگیختن اذهان، مردم را به تفکر برمی‌انگیخت تا استعدادهای پنهان آنها از قوه به فعل درآید و زمینه حرکت آنها به سوی کمال فراهم شود. در این مقاله، تفکر خلاق به‌عنوان محور اصلی در روش آموزشی پیامبر (ص) معرفی می‌شود و سپس به شیوه‌هایی که پیامبر (ص) جهت برانگیختن مردم به خلاقیت و تفکر خلاق به کار برده است، پرداخته و جایگاه تفکر خلاق در شیوه آموزشی پیامبر (ص) تحلیل شده است».[۱]
فهرست مقاله
- چکیده؛
- مقدمه؛
- راهبردهای آموزشی مبتنی بر تفکر خلاق:
- راهبرد پرسش و پاسخ؛
- راهبرد مشارکتی؛
- راهبرد مباحثه؛
- راهبرد جستجو وحل مسأله؛
- راهبرد ادراکی؛
- راهبرد استدلال کردن؛
- تفکر خلاق محور آموزش پیامبر (ص)؛
- روش‌های تفکر خلاق در سیره پیامبر (ص):
- روش استقلال فکری؛
- روش گفتگو و مباحثه؛
- روش داستان و عبرت‌آموزی؛
- روش استدلالی؛
- روش عملی؛
- سمعی بصری؛
- روش تشبیه و همانندسازی؛
- روش برانگیختن اذهان؛
- بحث و نتیجه‌گیری؛
- منابع.
درباره پدیدآورنده
در این مورد اطلاعاتی در دست نیست.
پانویس
دریافت متن مقاله
ردهها:
- آثار امامت و ولایت
- مقاله‌شناسی جامع امامت و ولایت
- مقاله‌شناسی امامت
- مقاله‌شناسی امامت سید حسام حسینی
- آثار امامت و ولایت سید حسام حسینی
- مقاله‌شناسی مقاله‌های امامت تک شمارهای
- مقاله‌شناسی مقاله‌های امامت منتشر شده در ۱۳۸۷
- مقاله‌شناسی مقاله‌های امامت با تعداد صفحات بیش از ۲۰
- مقاله‌شناسی جامع امامت و ولایت به زبان فارسی
- مقاله‌شناسی مقاله‌های امامت به زبان فارسی
- آثار سیره آموزشی معصوم
- مقاله‌شناسی مقاله‌های سیره آموزشی معصوم
- مقاله‌شناسی مقاله‌های سیره آموزشی معصوم به زبان فارسی
- آثار آموزش پیامبر خاتم
- مقاله‌شناسی مقاله‌های آموزش پیامبر خاتم
- مقاله‌شناسی مقاله‌های آموزش پیامبر خاتم به زبان فارسی
- آثار سیره آموزشی امام
- مقاله‌شناسی مقاله‌های سیره آموزشی امام
- مقاله‌شناسی مقاله‌های سیره آموزشی امام به زبان فارسی
- آثار آموزش معصوم
- مقاله‌شناسی مقاله‌های آموزش معصوم
- مقاله‌شناسی مقاله‌های آموزش معصوم به زبان فارسی
- آثار تعلیم امام
- مقاله‌شناسی مقاله‌های تعلیم امام
- مقاله‌شناسی مقاله‌های تعلیم امام به زبان فارسی
- آثار سیره آموزشی پیامبر خاتم
- مقاله‌شناسی مقاله‌های سیره آموزشی پیامبر خاتم
- مقاله‌شناسی مقاله‌های آموزشی پیامبر خاتم به زبان فارسی
- مقاله‌شناسی مقاله‌های امامت فصلنامه مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی
- مقاله‌های دارای متن pdf
- مقاله‌های فاقد معرفی پدیدآورنده
- مقاله‌های فاقد تصویر پدیدآورنده