←بخش دوم: مهمترین روشهای تربیت از منظر امام علی(ع)
خط ۷۹: | خط ۷۹: | ||
**آسیبهای اقتصادی . | **آسیبهای اقتصادی . | ||
====بخش دوم: مهمترین روشهای تربیت از منظر امام علی(ع)==== | ====بخش دوم: مهمترین روشهای تربیت از منظر امام علی(ع)==== | ||
*روش الگویی ؛ | |||
*تأثیر گذاری الگوها در تربیت ؛ | |||
*ویژگیهای الگو ؛ | |||
*مسئولیت الگو ؛ | |||
*اصلاح نفس ؛ | |||
*عدم شکاف بین گفتار و کردار ؛ | |||
*روش محبت ؛ | |||
*ویژگیهای روش محبت ؛ | |||
*محبت ستون و رکن دین ؛ | |||
*اظهار محبت ؛ | |||
*محبت افراطی ؛ | |||
*ویژگیهای متذکران ؛ | |||
*روش عبرت ؛ | |||
*ویژگیهای روش عبرت | |||
*تاریخ، آینه عبرت | |||
*روش موعظه ؛ | |||
*ویژگیهای روش موعظه ؛ | |||
*پذیرشگری موعظه شونده ؛ | |||
*طولانی نبودن موعظه ؛ | |||
*سری و مخفی بودن موعظه ؛ | |||
*روش توبه ؛ | |||
*ویژگیهای روش توبه ؛ | |||
*روش امتحان و ابتلا ؛ | |||
*ویژگیهای روش امتحان ؛ | |||
*روش مراقبه و محاسبه ؛ | |||
*ویژگیهای روش مراقبه و محاسبه ؛ | |||
*روش تشویق و تنبیه ؛ | |||
*ویژگیهای روش تشویق و تنبیه ؛ | |||
*رفتار متناسب با شخص ؛ | |||
*تقویت انگیزهها با تشویق به جا ؛ | |||
*ویژگیهای روش تنبیه ؛ | |||
*روش تکریم ؛ | |||
*ویژگیهای روش تکریم ؛ | |||
*روش تغافل ؛ | |||
*روش عفو و چشم پوشی ؛ | |||
*ویژگیهای روش عفو ؛ | |||
*روش مجازات به قدر خطا ؛ | |||
*روش امر به معروف و نهی از منکر ؛ | |||
*ویژگیهای این روش ؛ | |||
*روش بیان قصه و داستان ؛ | |||
*ویژگی این روش ؛ | |||
*روش عقلانی ؛ | |||
*ویژگیهای روش عقلانی ؛ | |||
*روش عادت ؛ | |||
*ویژگی روش عادت ؛ | |||
*روش پیشگیری ؛ | |||
*روش خاطرات خوشایند ؛ | |||
*روش سیاحت. | |||
====بخش سوم: وظایف و مسئولیتهای متولیان تربیت ==== | ====بخش سوم: وظایف و مسئولیتهای متولیان تربیت ==== | ||
**مقاوم سازی نسل، وظیفهای همگانی ؛ | **مقاوم سازی نسل، وظیفهای همگانی ؛ |