جز
وظیفهٔ شمارهٔ ۵، قسمت دوم
HeydariBot (بحث | مشارکتها) جز (وظیفهٔ شمارهٔ ۵) |
HeydariBot (بحث | مشارکتها) |
||
| خط ۲: | خط ۲: | ||
{{مدخل مرتبط | موضوع مرتبط = | عنوان مدخل = | مداخل مرتبط = [[مکتب کلامی ری در حدیث]] - [[مکتب کلامی ری در کلام اسلامی]] - [[مکتب کلامی ری در عرفان اسلامی]]| پرسش مرتبط = مکتب کلامی ری (پرسش)}} | {{مدخل مرتبط | موضوع مرتبط = | عنوان مدخل = | مداخل مرتبط = [[مکتب کلامی ری در حدیث]] - [[مکتب کلامی ری در کلام اسلامی]] - [[مکتب کلامی ری در عرفان اسلامی]]| پرسش مرتبط = مکتب کلامی ری (پرسش)}} | ||
==مقدمه== | == مقدمه == | ||
[[مکتب کلامی]] [[امامیه]] در [[ری]] نیز به لحاظ کمّی در قرن [[ششم هجری]]، متکلمانی بنام را در خود جای داده بود که [[حسن]] بن [[اسحاق]] رازی، رشیدالدین رازی، عبدالجلیل بن [[عیسی]] رازی، کمالالدین [[مرتضی]] مرعشی، خواجه آبی، تاجالدین منتهی مرعشی و [[عبدالله بن جعفر]] دوریستی نمونهای از آنهایند.<ref>احمد پاکتچی، مکاتب فقه امامی در ایران، ص۶۵-۸۰.</ref> بیگمان [[عبدالجلیل قزوینی]] رازی و [[سدیدالدین حمصی رازی]]، بیش از دیگران توجه محققان را به خود جلب کردهاند. | [[مکتب کلامی]] [[امامیه]] در [[ری]] نیز به لحاظ کمّی در قرن [[ششم هجری]]، متکلمانی بنام را در خود جای داده بود که [[حسن]] بن [[اسحاق]] رازی، رشیدالدین رازی، عبدالجلیل بن [[عیسی]] رازی، کمالالدین [[مرتضی]] مرعشی، خواجه آبی، تاجالدین منتهی مرعشی و [[عبدالله بن جعفر]] دوریستی نمونهای از آنهایند.<ref>احمد پاکتچی، مکاتب فقه امامی در ایران، ص۶۵-۸۰.</ref> بیگمان [[عبدالجلیل قزوینی]] رازی و [[سدیدالدین حمصی رازی]]، بیش از دیگران توجه محققان را به خود جلب کردهاند. | ||
البته به لحاظ کیفی چنانکه محققان نوشتهاند – و در ادامه نیز روشن خواهد شد– مدرسۀ [[ری]] در کل، مدرسهای شارحگونه بود و چیز جدیدی بر [[مکتب]] [[بغداد]] نیفزود؛ با این تفاوت که آرای معتزلۀ متأخر یعنی [[ابوالحسین بصری]] و شاگردانش را [[نقل]] و نقد میکردند و گاهی نیز میپذیرفتند. مهمترین اثر این مدرسه، المنقذ من التقلید است.<ref>محمد تقی سبحانی و همکاران، طرح اعتقادنامههای امامیه، ص۳۳.</ref> | البته به لحاظ کیفی چنانکه محققان نوشتهاند – و در ادامه نیز روشن خواهد شد– مدرسۀ [[ری]] در کل، مدرسهای شارحگونه بود و چیز جدیدی بر [[مکتب]] [[بغداد]] نیفزود؛ با این تفاوت که آرای معتزلۀ متأخر یعنی [[ابوالحسین بصری]] و شاگردانش را [[نقل]] و نقد میکردند و گاهی نیز میپذیرفتند. مهمترین اثر این مدرسه، المنقذ من التقلید است.<ref>محمد تقی سبحانی و همکاران، طرح اعتقادنامههای امامیه، ص۳۳.</ref> | ||