السنة النبویة رؤیة تربویة (کتاب): تفاوت میان نسخه‌ها

از امامت‌پدیا، دانشنامهٔ امامت و ولایت
(ترجمه)
(ترجمه به فارسی)
خط ۴۸: خط ۴۸:
{{ستون-شروع|3}}
{{ستون-شروع|3}}
*مقدمه؛
*مقدمه؛
*کلیات ؛
*کلیات؛
*فصل اول: سنت نبوی منبعی برای تربیت است ؛
*فصل اول: سنت نبوی منبعی برای تربیت است؛
**مقدمه ؛
**مقدمه؛
**مفهوم "سنت" ؛
**مفهوم "سنت"؛
**مفهوم "حدیث" ؛
**مفهوم "حدیث"؛
**خبر و اثر ؛
**خبر و اثر؛
**حدیث قدسی ؛
**حدیث قدسی؛
**تدوین سنت ؛
**تدوین سنت؛
**جعل حدیث و تحریف آن ؛
**جعل حدیث و تحریف آن؛
**جلوگیری از جعل حدیث ؛
**جلوگیری از جعل حدیث؛
**منابع احادیث پیامبر اکرم{{صل}} ؛
**منابع احادیث پیامبر اکرم{{صل}}؛
**منشأ علم حدیث ؛
**منشأ علم حدیث؛
**انواع سنت ؛
**انواع سنت؛
**جایگاه سنت نسبت به قرآن کریم ؛
**جایگاه سنت نسبت به قرآن کریم؛
**ضرورت علم به سنت نبوی ؛
**ضرورت علم به سنت نبوی؛
*فصل دوم: اساس تربیتی برای شخصیت حضرت محمد{{صل}} ؛
*فصل دوم: اساس تربیتی برای شخصیت حضرت محمد{{صل}}؛
**مقدمه ؛
**مقدمه؛
**عنصر مکان ؛
**عنصر مکان؛
**اصول اجتماعی ؛
**اصول اجتماعی؛
**انتخاب ایشان به عنوان پیامبر و رسول ؛
**انتخاب ایشان به عنوان پیامبر و رسول؛
**سختی ها ؛
**سختی ها؛
**رهنمود ربانی ؛
**رهنمود ربانی؛
**دعوت به سوی حق ؛
**دعوت به سوی حق؛
**جهاد مسلحانه در راه خدا ؛
**جهاد مسلحانه در راه خدا؛
**رهبری محمدی حکیمانه و تأثیر گذاری آن ؛
**رهبری محمدی حکیمانه و تأثیر گذاری آن؛
**تکوین الرجال ؛
**ساختن و آماده کردن مردان؛
**تکوین الأمة وتأسیس الدولة ؛
**ساختن امت و تأسیس دولت؛
**البناء الأسرى ؛
**بنیان خانواده؛
*الفصل الثالث : قضایا ومبادئ تربویة ؛
*فصل سوم: قواعد و مبادی تربیتی؛
**مقدمة ؛
**مقدمه؛
**التقدیر النبوی للتعلم للتأسیس الحضارى ؛
**برنامه آموزشی پیامبر اکرم{{صل}} برای تمدن سازی ؛
**فلنکن بناة بشر ؛
**پس بیایید بشر را بسازیم؛
**تقدیر العلماء ودورهم فی البحث والتعلیم ؛
**برنامه علماء و نقش ایشان در تحقیق و آموزش؛
**الشخصیة المؤمنة ؛
**شخصیت یک انسان مؤمن؛
**بث دماء قوة فی عروق الأمة ؛
**تزریق خون سازنده در رگ های امت؛
**وإنک لعلى خلق عظیم ؛
**"وإنک لعلى خلق عظیم"؛
**التذوق الجمالی ؛
**سلیقه زیبایی شناسی؛
**المؤمن القوی ؛
**انسان مؤمن قدرتمند؛
**تعلیم النساء ؛
**آموزش زنان؛
*الفصل الرابع : طرق التعلیم وأسالیبه ؛
*فصل چهارم: راهکارها و روشهای آموزش؛
**مقدمة ؛
**مقدمه؛
**القصة ؛
**داستان؛
**القدوة ؛
**الگو سازی؛
**ضرب المثل ؛
**ضرب المثل؛
**الوسائل التعلیمیة من أجل تعلیم جید ؛
**ابزارهای آموزشی برای آموزش بهتر؛
**لابد من تفکیر سلیم ؛
**ضرورت تفکر بی نقص و سالم ؛
**الحوار والتساؤل ؛
**گفتگو و پرسش؛
**الممارسة والبیان العملى ؛
**تمرین و تبیین تجربی؛
**قواعد ومبادئ تربویة عامة ؛
**قواعد و مبادی کلی تربیتی؛
*الفصل الخامس : تعلیم السنة وتعلمها ؛
*فصل پنجم: آموزش سنت و یادگیری آن؛
**ضرورة دینیة وتربویة ؛
**ضرورت دینی و تربیتی؛
**مبادئ وشروط تعلیم السنة ؛
**قواعد و شروط آموزش سنت نبوی؛
**آداب تعلم السنة ؛
**آداب و شرایط یادگیری سنت؛
**طرق تعلم السنة ؛
**روشهای یادگیری سنت نبوی؛
**دور الصحابة فی تعلم السنة وتعلیمها ؛
**نقش صحابه در یادگیری و آموزش سنت نبوی؛
**السنة النبویة فی تعلیم الأمة فی العصر الحدیث ؛
**سنت نبوی در آموزش امت در عصر جدید؛
**استخدام تقنیات المعلومات لخدمة تعلیم السنة وتعلمها.<ref>[http://waqfeya.com/book.php?bid= فهرست PDF کتاب در وبگاه المکتبة الوقفیة]</ref>
**استفاده از تکنولوژی و ابزارهای جدید در جهت آموزش و یادگیری سنت نبوی.<ref>[http://waqfeya.com/book.php?bid= فهرست PDF کتاب در وبگاه المکتبة الوقفیة]</ref>
{{پایان}}
{{پایان}}



نسخهٔ ‏۱۲ فوریهٔ ۲۰۱۷، ساعت ۲۰:۴۵

السنة النبویة
زبانعربی
ترجمهٔ کتابرؤیة تربویة
نویسندهسعید اسماعیل علی
موضوعسیره تربیتی
مذهب[[اهل‌سنت]][[رده:کتاب اهل‌سنت]]
ناشر[[:رده:انتشارات انتشارات دار الفکر العربی|انتشارات انتشارات دار الفکر العربی]][[رده:انتشارات انتشارات دار الفکر العربی]]
محل نشربیروت، لبنان
سال نشر(۱۳۸۱ ش)، (۲۰۰۲ م) ش
چاپاول
شابک(نامعلوم)
شماره ملی(نامعلوم)

السنة النبویة رؤیة تربویة، کتابی است که با زبان عربی به موضوع شناخت شیوه تربیتی پیامبر خاتم می‌پردازد. این کتاب اثر سعید اسماعیل علی است و انتشارات دار الفکر العربی نشر آن را به عهده داشته‌ است.[۱]

دربارهٔ کتاب

  • کثیرون من کتبوا عن السنة النبویة فی شتى المجالات وکانت لهم جهودهم العظیمة فی خدمتها فجزاهم الله عنا خیرا, ولکن القلیلین منهم من اهتم بالسنة ککونها مادة تربویة خصبة فلا یمکن لمرب أن یترک هذا المعین الصافی وهذا الکنز التربوی الضخم لما تتمیز به من عراقة وأصالة وعمق ومنهجیة علمیة وتربویة ممیزة و بهذا یمکن للباحث التربوی الإسلامی أن یستخرج منها دررها لیصغها فی رؤیة تربویة إسلامیة خالصة ومتمیزة.
  • وجعل الکاتب کتابه فی مقدمة تمهیدیة وخمسة فصول, وتحدث فی المقدمة حول الأهمیة التی یجب ان یولیها الباحثون بالسنة النبویة وربطها بقضیة التربیة.
  • الفصل الأول: تحدث عن معنى السنة فی اللغة والاصطلاح بالنسبة للمحدثین وللأصولیین وللفقهاء. وفرق بین مصطلحات الحدیث والخبر والأثر وفرق بین الحدیث القدسی والقرآن.
  • الفصل الثانی: یعد هذا الفصل البدایة الفعلیة للکتاب حیث أن البدایة التی ینتهجها أصحاب الفکر التربوی دوما أن یبدءوا بالجوانب الشخصیة لیتوقفوا عند معالم البیئة التی نشا فیها صاحبها والمراحل التی مرت بحیاته اتساقا مع الکلمة الشهیرة التی تؤکد أن الفکر هو صورة تعکس البیئة التی نشا فیها الإنسان من أفکار مع یقیننا بان ما حمله النبی (ص) من أفکار لم یکن خاصا به فحسب بل الأهم انه کان رسولا یوحى إلیه "قُلْ إِنَّمَا أَنَا بَشَرٌ مِثْلُکُمْ یُوحَى إِلَیَّ".
  • الفصل الثالث: تحدث الکاتب فی هذا الفصل الهام أیضا عن مجموعة من المبادئ والقضایا التربویة.
  • الفصل الرابع: وتحدث فیه الکاتب عن طرق التعلیم وأسالیبه مثل القصة والقدوة وضرب المثل والحوار والتساؤل ثم تحدث عن قواعد ومبادئ تربویة عامة وهامة.
  • الفصل الخامس: وفی هذا الفصل الأخیر تحدث الکاتب عن کون تعلم السنة النبویة وتعلیمها ضرورة دینیة وتربویة ثم ذکر عدة مبادئ وشروط تعلیم السنة وذکر آدابها وطرق تعلمها وتحدث عن دور الصحابة الکرام رضی الله عنهم فی تعلم السنة وتعلیمها ثم اتجه أخیرا إلى الدعوة لاستخدام تقنیة المعلومات الحدیثة لخدمة تعلم السنة وتعلیمها.[۱]

فهرست کتاب

  • مقدمه؛
  • کلیات؛
  • فصل اول: سنت نبوی منبعی برای تربیت است؛
    • مقدمه؛
    • مفهوم "سنت"؛
    • مفهوم "حدیث"؛
    • خبر و اثر؛
    • حدیث قدسی؛
    • تدوین سنت؛
    • جعل حدیث و تحریف آن؛
    • جلوگیری از جعل حدیث؛
    • منابع احادیث پیامبر اکرم(ص)؛
    • منشأ علم حدیث؛
    • انواع سنت؛
    • جایگاه سنت نسبت به قرآن کریم؛
    • ضرورت علم به سنت نبوی؛
  • فصل دوم: اساس تربیتی برای شخصیت حضرت محمد(ص)؛
    • مقدمه؛
    • عنصر مکان؛
    • اصول اجتماعی؛
    • انتخاب ایشان به عنوان پیامبر و رسول؛
    • سختی ها؛
    • رهنمود ربانی؛
    • دعوت به سوی حق؛
    • جهاد مسلحانه در راه خدا؛
    • رهبری محمدی حکیمانه و تأثیر گذاری آن؛
    • ساختن و آماده کردن مردان؛
    • ساختن امت و تأسیس دولت؛
    • بنیان خانواده؛
  • فصل سوم: قواعد و مبادی تربیتی؛
    • مقدمه؛
    • برنامه آموزشی پیامبر اکرم(ص) برای تمدن سازی ؛
    • پس بیایید بشر را بسازیم؛
    • برنامه علماء و نقش ایشان در تحقیق و آموزش؛
    • شخصیت یک انسان مؤمن؛
    • تزریق خون سازنده در رگ های امت؛
    • "وإنک لعلى خلق عظیم"؛
    • سلیقه زیبایی شناسی؛
    • انسان مؤمن قدرتمند؛
    • آموزش زنان؛
  • فصل چهارم: راهکارها و روشهای آموزش؛
    • مقدمه؛
    • داستان؛
    • الگو سازی؛
    • ضرب المثل؛
    • ابزارهای آموزشی برای آموزش بهتر؛
    • ضرورت تفکر بی نقص و سالم ؛
    • گفتگو و پرسش؛
    • تمرین و تبیین تجربی؛
    • قواعد و مبادی کلی تربیتی؛
  • فصل پنجم: آموزش سنت و یادگیری آن؛
    • ضرورت دینی و تربیتی؛
    • قواعد و شروط آموزش سنت نبوی؛
    • آداب و شرایط یادگیری سنت؛
    • روشهای یادگیری سنت نبوی؛
    • نقش صحابه در یادگیری و آموزش سنت نبوی؛
    • سنت نبوی در آموزش امت در عصر جدید؛
    • استفاده از تکنولوژی و ابزارهای جدید در جهت آموزش و یادگیری سنت نبوی.[۲]

دربارهٔ پدیدآورنده

سعید اسماعیل علی (پدیدآورنده)

دکتر سعید اسماعیل علی (متولد ۱۳۱۶ ش / ۱۹۳۷ م، مصر). دارای مدرک دکتری در رشته فلسفه آموزش و تربیت از دانشگاه تربیت. بعنوان سخنران و پژوهشگر در بسیاری از دانشگاه‌ها و همایش‌ها در کشورهای مختلف شرکت نمود. عضو دپارتمان برای آموزش و گفتمان علمی، عضو دپارتمان فرهنگ، عضو دپارتمان انجمن تاریخ، عضو دپارتمان انجمن علمی در مصر و عضو دپارتمان انجمن فلسفه از جمله فعالیت‌های وی می‌باشد.

او علاوه بر تدریس در دانشگاه ها، به تألیف مقالات و کتب علمی و دینی پرداخته است. «الفلسفة»، «المجتمع المصری فی عهد الاحتلال البریطانی»، «دراسات فی التربیة والفلسفة»، «تدریس المواد الفلسفیة»، «التربیة الیهودیة الصهیونیة»، «الأزهر على مسرح السیاسة المصریة»، «الأمن التربوی العربی»، «شروخ فی جدار التعلیم» و «أعلام الفکر التربوی الإسلامی»برخی از آثار اوست.[۳]

پانویس

دریافت متن کتاب

پیوند به بیرون