بدون خلاصۀ ویرایش
بدون خلاصۀ ویرایش |
بدون خلاصۀ ویرایش |
||
خط ۳۳: | خط ۳۳: | ||
==چکیدهٔ مقاله== | ==چکیدهٔ مقاله== | ||
*نویسنده در ابتدای چکیده مقاله خود مینویسد: «[[مکتب اسلام]] دارای [[نظام]] خاص [[تربیتی]] واقعگرا برای ایجاد [[امت]] نمونه [[اسلامی]] است. [[الگوی عملی]] آن بر اساس [[سیره رفتاری]] [[پیامبر]]{{صل}}، مدلسازی و معرفی شده است. این مدل، ساختاری واقعی و بشری، نه [[ذهنی]] و اسطورهای، دارد. این مدل [[تربیتی]] را باید از لابه لای [[احادیث]] و [[روایات]] [[تاریخی]] بازشناسی نمود. این کار در اصطلاح، [[سیره]] یا سبکشناسی نامیده میشود. برای اینکه [[سیره رفتاری]] [[پیامبر اسلام]]{{صل}} جهت [[پاسخگویی]] به [[نیاز]] [[تربیتی]] امروز ما مؤثر افتد و جنبه برنامهای پیدا کند، باید اصول و مبانی آن را [[کشف]] کرد و بر آن اساس، نظریه پردازی نمود تا زمینه اجرایی پیدا کند». | *نویسنده در ابتدای چکیده مقاله خود مینویسد: «[[مکتب اسلام]] دارای [[نظام]] خاص [[تربیتی]] واقعگرا برای ایجاد [[امت]] نمونه [[اسلامی]] است. [[الگوی عملی]] آن بر اساس [[سیره رفتاری]] [[پیامبر]]{{صل}}، مدلسازی و معرفی شده است. این مدل، ساختاری واقعی و بشری، نه [[ذهنی]] و اسطورهای، دارد. این مدل [[تربیتی]] را باید از لابه لای [[احادیث]] و [[روایات]] [[تاریخی]] بازشناسی نمود. این کار در اصطلاح، [[سیره]] یا سبکشناسی نامیده میشود. برای اینکه [[سیره رفتاری]] [[پیامبر اسلام]]{{صل}} جهت [[پاسخگویی]] به [[نیاز]] [[تربیتی]] امروز ما مؤثر افتد و جنبه برنامهای پیدا کند، باید اصول و مبانی آن را [[کشف]] کرد و بر آن اساس، نظریه پردازی نمود تا زمینه اجرایی پیدا کند». | ||
*در پایان مقاله نمونهای از [[سیره تربیتی]] [[پیامبر اسلام]]{{صل}} تحت عنوان [[تکریم]] [[شخصیت]] و اکرام و [[احترام]] و شیوههای آن مورد توجه و نتیجهگیری قرار گرفته است.<ref name= | *در پایان مقاله نمونهای از [[سیره تربیتی]] [[پیامبر اسلام]]{{صل}} تحت عنوان [[تکریم]] [[شخصیت]] و اکرام و [[احترام]] و شیوههای آن مورد توجه و نتیجهگیری قرار گرفته است.<ref name=p2></ref> | ||
== فهرست مقاله == | == فهرست مقاله == | ||
خط ۵۴: | خط ۵۴: | ||
*[[همدلی]]؛ | *[[همدلی]]؛ | ||
*نتیجه؛ | *نتیجه؛ | ||
*کتابنامه<ref name= | *کتابنامه<ref name=p2></ref>. | ||
==درباره پدیدآورنده== | ==درباره پدیدآورنده== |