واکاوی نگاه فریقین به احادیث هزار درب دانش (مقاله)
 | این مقاله هماکنون در دست ویرایش است.
این برچسب در تاریخ ۲۵ ژانویه ۲۰۱۶ توسط [[کاربر:{{{کاربر}}}]] برای جلوگیری از تعارض ویرایشی اینجا گذاشته شده است. اگر بیش از پنج روز از آخرین ویرایش مقاله میگذرد میتوانید برچسب را بردارید. در غیر این صورت، شکیبایی کرده و تغییری در مقاله ایجاد نکنید. |
| واكاوی نگاه فریقین به احادیث هزار درب دانش | |
|---|---|
 | |
| رتبه علمی | علمی پژوهشی |
| زبان | فارسی |
| نویسندگان | محمد تقی شاكر علی رضا بهرامی |
| موضوع | تعلیم پیامبر، هزار درب دانش، مبادی دانش امام، ازدیاد علم |
| مذهب | شیعه |
| منتشر شده در | فصلنامه علمی - پژوهشی تحقیقات علوم قرآن و حدیث |
| وابسته به | دانشگاه الزهرا |
| محل نشر | تهران، ایران |
| تاریخ نشر | تابستان ۱۳۹۴ |
| شماره | ۲ |
| ناشر الکترونیک | پایگاه مجلات تخصصی نور |
واكاوی نگاه فریقین به احادیث هزار درب دانش
عنوان مقاله‌ای است به زبان فارسی كه با رویكردی تحلیلی به بررسی احادیث هزار درب دانش پرداخته و آن را با تكیه بر گفتار اندیشمندان فریقین پیگیری نموده است. این مقالهٔ ۲۸ صفحه‌ای به قلم محمد تقی شاكر و علی رضا بهرامی نگاشته شده و در فصلنامه علمی - پژوهشی تحقیقات علوم قرآن و حدیث (شماره ۲ تابستان ۱۳۹۴) منتشر گشته است.[۱]
چكیده مقاله
- نویسندگان در ابتدای چكیده مقاله می‌نویسند: « گردآوری خانواده احادیث و آراء شارحان و مفسران احادیث، در فهم و درك صحیح از روایات نقش برجسته‌ای دارد».
- نویسندگان در ادامه چكیده می‌نویسند: «نگاشته حاضر با رویكردی تحلیلی به بررسی احادیث هزار درب دانش (الف باب) پرداخته و آن را با تكیه بر گفتار اندیشمندان فریقین پیگیری نموده است. نگاه اهل سنت به روایات (الف باب) از دو جهت دارای اهمیت است؛
- نخست بازتاب این دسته از روایات در منابع اهل سنت و در بررسی كلان‌تر نوع تعامل اهل سنت با روایات فضائل اهل بیت(ع) با شناخت رویكرد تعامل با این گروه از روایات.
- در بخش دوم مقاله در تحلیل فرآیندی و برآیندی روایات هزار درب دانش كوشش شده است و در نتیجه بر ازدیاد علم امام اصرار و كیفیت و تحلیل فرآیند انتقال الف باب در آن تبیین یافته است». [۱]
فهرست مقاله
- چكیده؛
- مقدمه؛
- احادیث «هزار دب دانش» در آینه روایات اهل سنت؛
- بررسی الفاظ روایت؛
- بررسی منابع روایت؛
- طرق روایت و اعتبار آن؛
- طریق عبدالله بن عمرو؛
- طریق ابن عباس؛
- طریق الحسین بن علی (ع)؛
- نوع برداشت اهل سنت از روایت؛
- تبیین روایات هزا درب دانش از نگاه اندیشمندان شیعی؛
- گستره آموزه تعلیم هزار درب دانش؛
- شرح واژگان روایت؛
- دانش امام(ع)؛ دانشی الهی و وابسته به كمال روحی؛
- فزونی یافتن دانش انتقالی؛
- شاخه های دانش الف باب؛
- نتیجه گیری.[۱]
در باره پدیدآورندگان
- حجت الاسلام آقای محمد تقی شاكر اشتیجه (متولد قم) مدرس حوزه علمیه خواهران، جامعة المصطفی العالمیة و پژوهشگر پژوهشگاه قرآن و حدیث است. [۲]
- درباره حجت الاسلام آقای علی رضا بهرامی اطلاعاتی در دست نیست.
پانویس
دریافت متن مقاله
- دریافت متن PDF مقاله از وبگاه دانشگاه الزهرا
- دریافت متن دیجیتال مقاله از وبگاه فصلنامه علمی - پژوهشی تحقیقات علوم قرآن و حدیث
پیوند به بیرون
ردهها:
- مقالهشناسی جامع امامت و ولایت
- مقالهشناسی امامت
- مقالهشناسی مقالههای تعلیم پیامبر خاتم
- مقالهشناسی مقالههای تعلیم پیامبر خاتم به زبان فارسی
- مقالهشناسی مقالههای علمی پژوهشی امامت
- مقالهشناسی امامت محمد تقی شاکر اشتیجه
- آثار امامت و ولایت محمد تقی شاکر اشتیجه
- مقالهشناسی امامت علی رضا بهرامی
- آثار امامت و ولایت علی رضا بهرامی
- مقالهشناسی مقالههای امامت تک شمارهای
- مقالهشناسی مقالههای امامت منتشر شده در ۱۳۹۴
- مقالهشناسی مقالههای امامت با تعداد صفحات بیش از ۱۰
- مقالهشناسی مقالههای امامت فصلنامه تحقیقات علوم قرآن و حدیث
- مقالهشناسی مقالههای امامت دانشگاه الزهرا
- مقالهشناسی مقالههای امامت و ولایت دارای متن PDF
- مقالهشناسی مقالههای امامت و ولایت دارای متن دیجیتال