عبدالکریم بهجت‌پور: تفاوت میان نسخه‌ها
بدون خلاصۀ ویرایش
بدون خلاصۀ ویرایش |
بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۱: | خط ۱: | ||
{{ویرایش غیرنهایی}} | {{ویرایش غیرنهایی}} | ||
[[پرونده:11523.jpg|100px|right|بندانگشتی|[[عبدالکریم بهجت‌پور]]]] | [[پرونده:11523.jpg|100px|right|بندانگشتی|[[عبدالکریم بهجت‌پور]]]] | ||
حجت الاسلام و المسلمین دکتر [[عبدالکریم بهجت‌پور]]، (متولد ۱۳۴۴ ش، خوزستان)، تحصیلات حوزوی خود را در محضر اساتیدی همچون حضرات آیات: [[حسین وحید خراسانی]]، [[محمد تقی بهجت فومنی]]، و [[ناصر مکارم شیرازی]] پیگیری کرد. معاونت فرهنگی نهاد مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها، معاون آموزش حوزه علمیه | حجت الاسلام و المسلمین دکتر [[عبدالکریم بهجت‌پور]]، (متولد ۱۳۴۴ ش، خوزستان)، تحصیلات حوزوی خود را در محضر اساتیدی همچون حضرات آیات: [[حسین وحید خراسانی]]، [[محمد تقی بهجت فومنی]]، و [[ناصر مکارم شیرازی]] پیگیری کرد. معاونت فرهنگی نهاد مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها، معاون آموزش [[حوزه علمیه قم]]، ریاست پژوهشکده دانش‌نامه‌نگاری و عضو شورای علمی دانشنامه قرآن‌شناسی و گروه قرآن‌پژوهشی [[پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی]] ازجمله فعالیت‌های وی است. | ||
او علاوه بر تدریس دروس حوزوی و دانشگاهی به راهنمایی و مشاوره پایان‌نامه‌های دانشجویان نیز مشغول است و تاکنون چندین جلد کتاب و مقاله به رشته تحریر درآورده است. ''«آیا مدعی تحریف مرتد است؟»''، ''«[[همگام با وحی (کتاب)|همگام با وحی]]»''، ''«[[نقش اهل بیت و صحابه در تفسیر (مقاله)|نقش اهل بیت | او علاوه بر تدریس دروس حوزوی و دانشگاهی به راهنمایی و مشاوره پایان‌نامه‌های دانشجویان نیز مشغول است و تاکنون چندین جلد کتاب و مقاله به رشته تحریر درآورده است. ''«آیا مدعی تحریف مرتد است؟»''، ''«[[همگام با وحی (کتاب)|همگام با وحی]]»''، ''«[[نقش اهل بیت و صحابه در تفسیر (مقاله)|نقش اهل بیت و صحابه در تفسیر]]»'' و ''«[[بازشناسی امدادهای غیبی در آغاز زمینه ظهور مهدی (مقاله)|بازشناسی امدادهای غیبی در آغاز زمینه ظهور مهدی]]{{ع}}»'' برخی از این آثار است. | ||
<ref>[http://bahjatpoor.andishvaran.ir/fa/ScholarMainpage.html پایگاه اندیشوران حوزه]</ref> | <ref>[http://bahjatpoor.andishvaran.ir/fa/ScholarMainpage.html پایگاه اندیشوران حوزه]</ref> | ||
<br/><br/><br/><br/><br/><br/> | <br/><br/><br/><br/><br/><br/> | ||