سیره‌شناسی و تربیت دینی (مقاله): تفاوت میان نسخه‌ها
بدون خلاصۀ ویرایش
بدون خلاصۀ ویرایش |
|||
| خط ۱۷: | خط ۱۷: | ||
| ویراستار = | | ویراستار = | ||
| ویراستاران = | | ویراستاران = | ||
| موضوع = [[سیره]]، [[سیره تربیتی]]، [[تربیت]]، [[تربیت دینی]]، [[پیامبر خاتم]] | | موضوع = [[سیره]]، [[سیره تربیتی]]، [[تربیت]]، [[تربیت دینی]]، [[پیامبر خاتم]]{{صل}} | ||
| مذهب = [[شیعه]] | | مذهب = [[شیعه]] | ||
| منتشر شده در = [[مطالعات ایرانی (نشریه)|دوفصلنامه مطالعات ایرانی]] | | منتشر شده در = [[مطالعات ایرانی (نشریه)|دوفصلنامه مطالعات ایرانی]] | ||
| خط ۳۲: | خط ۳۲: | ||
==چکیدهٔ مقاله== | ==چکیدهٔ مقاله== | ||
*نویسنده در ابتدای چکیده مقاله خود می‌نویسد: « مکتب اسلام دارای نظام خاص تربیتی واقع‌گرا برای ایجاد امت نمونه اسلامی است. الگوی عملی آن بر اساس سیره رفتاری پیامبر | *نویسنده در ابتدای چکیده مقاله خود می‌نویسد: « مکتب اسلام دارای نظام خاص تربیتی واقع‌گرا برای ایجاد امت نمونه اسلامی است. الگوی عملی آن بر اساس سیره رفتاری پیامبر{{صل}}، مدل‌سازی و معرفی شده است. این مدل، ساختاری واقعی و بشری، نه ذهنی و اسطوره‌ای، دارد. این مدل تربیتی را باید از لابه لای احادیث و روایات تاریخی بازشناسی نمود. این کار در اصطلاح، سیره یا سبک شناسی نامیده می‌شود. برای اینکه سیره رفتاری [[پیامبر اسلام]]{{صل}} جهت پاسخگویی به نیاز تربیتی امروز ما مؤثر افتد و جنبه برنامه‌ای پیدا کند، باید اصول و مبانی آن را کشف کرد و بر آن اساس، نظریه پردازی نمود تا زمینه اجرایی پیدا کند». | ||
*در پایان مقاله نمونه‌ای از سیره تربیتی پیامبر اسلام | *در پایان مقاله نمونه‌ای از سیره تربیتی [[پیامبر اسلام]]{{صل}} تحت عنوان تکریم شخصیت و اکرام و احترام و شیوه‌های آن مورد توجه و نتیجه‌گیری قرار گرفته است.<ref name=p1></ref> | ||
== فهرست مقاله == | == فهرست مقاله == | ||
====چکیده==== | ====چکیده==== | ||
====مقدمه==== | ====مقدمه==== | ||
====رسول خدا | ====رسول خدا{{صل}} مدل تربیتی==== | ||
====ضرورت سیره‌شناسی==== | ====ضرورت سیره‌شناسی==== | ||
====مفهوم‌شناسی سیره و موارد کاربرد آن==== | ====مفهوم‌شناسی سیره و موارد کاربرد آن==== | ||