تربیت ولایی: تفاوت میان نسخه‌ها

۵۹۰ بایت حذف‌شده ،  ‏۱ ژوئن ۲۰۲۴
بدون خلاصۀ ویرایش
بدون خلاصۀ ویرایش
بدون خلاصۀ ویرایش
 
(۲۳ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط ۵ کاربر نشان داده نشد)
خط ۱: خط ۱:
{{خرد}}
{{مدخل مرتبط
{{امامت}}
| موضوع مرتبط = تربیت
<div style="padding: 0.0em 0em 0.0em;">
| عنوان مدخل =  
: <div style="background-color: rgb(252, 252, 233); text-align:center; font-size: 85%; font-weight: normal;">این مدخل از چند منظر متفاوت، بررسی می‌شود:</div>
| مداخل مرتبط =  
<div style="padding: 0.0em 0em 0.0em;">
| پرسش مرتبط  =  
: <div style="background-color: rgb(255, 245, 227); text-align:center; font-size: 85%; font-weight: normal;">[[تربیت ولایی در قرآن]] | [[تربیت ولایی در حدیث]] | [[تربیت ولایی در کلام اسلامی]]</div>
}}
<div style="padding: 0.0em 0em 0.0em;">
: <div style="background-color: rgb(206,242, 299); text-align:center; font-size: 85%; font-weight: normal;">در این باره، تعداد بسیاری از پرسش‌های عمومی و مصداقی مرتبط، وجود دارند که در مدخل '''[[تربیت ولایی (پرسش)]]''' قابل دسترسی خواهند بود.</div>
<div style="padding: 0.4em 0em 0.0em;">


'''تربیت ولایی''' از آنجا که میان [[معرفت]]، [[محبت]] و [[اطاعت]]، رابطۀ طولی است، یعنی معرفت و شناخت [[اهل بیت]]{{عم}}، محبّت آنان را پدید می‌آورد و عشق و محبت هم به اطاعت و همراهی و همرنگی می‌کشاند، در تعالیم معصومین {{عم}} سفارش شده که فرزندانتان را با محبّت خاندان [[پیامبر]] تأدیب و تربیت کنید<ref>[[جواد محدثی|محدثی، جواد]]، [[فرهنگ غدیر (کتاب)|فرهنگ غدیر]]، ص:۱۵۹.</ref>.
'''تربیت ولایی''' از آنجا که میان [[معرفت]]، [[محبت]] و [[اطاعت]]، رابطۀ طولی است، یعنی [[معرفت]] و [[شناخت]] [[اهل بیت]] {{عم}}، [[محبّت]] آنان را پدید می‌آورد و [[عشق]] و [[محبت]] هم به [[اطاعت]] و [[همراهی]] و همرنگی می‌کشاند، در تعالیم [[معصومین]] {{عم}} سفارش شده که فرزندانتان را با [[محبّت]] [[خاندان پیامبر]] [[تأدیب]] و [[تربیت]] کنید<ref>[[جواد محدثی|محدثی، جواد]]، [[فرهنگ غدیر (کتاب)|فرهنگ غدیر]]، ص۱۵۹.</ref>.


==مقدمه==
== مقدمه ==
*به فرمودۀ [[پیامبر خاتم|پیامبر خدا]]{{صل}} {{عربی|اندازه=155%|أدّبوا أولادکم علی حبّی و حبّ أهل بیتی و القرآن}}<ref>احقاق الحق، ج ۱۸ ص ۴۹۸</ref>، فرزندانتان را براساس محبّت من و محبت خاندانم و [[قرآن]] تربیت کنید. این تربیت ولایی، هم وظیفۀ والدین است، هم ضامن فلاح و سعادت فرزندان است، هم ادای حق [[اهل بیت]] است که خداوند، مودّتشان را واجب ساخته و اجر رسالت قرار داده است. [[امام علی]]{{ع}} هم فرموده است: {{عربی|اندازه=155%|"علیکم بحبّ آل نبیّکم، فإنّه حقّ اللّه علیکم"}}<ref>«خاندان پیامبرتان را دوست بدارید، که این حق خدا بر شماست.» غرر الحکم، حدیث ۶۱۶۹</ref>آنچه مهمّ است، نقش مربّیان و متولّیان امور فرهنگی و تربیتی جامعه و رسانه‌ها و مطبوعات و انتشارات در جامعۀ اسلامی و شیعی است. در اصل موضوع، تردیدی نیست، آنچه قابل تأمّل است شیوه‌های اجرایی و برنامه‌های عملی برای تربیت نسلی است که هم خاندان [[عصمت]] و [[اهل بیت]] را بشناسند، هم دوستدار آنان باشند و هم از آنان در همۀ جهات و ابعاد، به عنوان الگوها و اسوه‌های برتر، پیروی کنند. تأثیر مربّیان و مراکز فرهنگ‌ساز و چهره‌های اثرگذار در افکار عمومی و تولیدات هنری جامعه و رسانه‌های جمعی، در این مورد بسیار است و به جای کلّی‌گویی باید به شیوه‌های اجرایی و کاربردی روی آورند. در ایجاد این فرهنگ و کشش روحی و رفتاری به خاندان رسالت، شیوه‌هایی عملی از این قبیل می‌تواند اثرگذار باشد:
به فرمودۀ [[پیامبر خاتم|پیامبر خدا]] {{صل}} {{عربی|أدّبوا أولادکم علی حبّی و حبّ أهل بیتی و القرآن}}<ref>احقاق الحق، ج ۱۸ ص ۴۹۸</ref>، فرزندانتان را براساس [[محبّت]] من و [[محبت]] خاندانم و [[قرآن]] [[تربیت]] کنید. این تربیت ولایی، هم وظیفۀ [[والدین]] است، هم ضامن [[فلاح]] و [[سعادت]] [[فرزندان]] است، هم [[ادای حق]] [[اهل بیت]] است که [[خداوند]]، مودّتشان را [[واجب]] ساخته و [[اجر رسالت]] قرار داده است. [[امام علی]] {{ع}} هم فرموده است: {{عربی|"علیکم بحبّ آل نبیّکم، فإنّه حقّ اللّه علیکم"}}<ref>«خاندان پیامبرتان را دوست بدارید، که این حق خدا بر شماست». غرر الحکم، حدیث ۶۱۶۹</ref>آنچه مهمّ است، نقش مربّیان و متولّیان امور [[فرهنگی]] و [[تربیتی]] [[جامعه]] و رسانه‌ها و مطبوعات و انتشارات در [[جامعۀ اسلامی]] و [[شیعی]] است. در اصل موضوع، تردیدی نیست، آنچه قابل [[تأمّل]] است شیوه‌های اجرایی و برنامه‌های عملی برای [[تربیت]] نسلی است که هم [[خاندان]] [[عصمت]] و [[اهل بیت]] را بشناسند، هم [[دوستدار]] آنان باشند و هم از آنان در همۀ جهات و ابعاد، به عنوان الگوها و اسوه‌های [[برتر]]، [[پیروی]] کنند. تأثیر مربّیان و مراکز [[فرهنگ‌ساز]] و چهره‌های اثرگذار در [[افکار]] عمومی و تولیدات هنری [[جامعه]] و رسانه‌های جمعی، در این مورد بسیار است و به جای کلّی‌گویی باید به شیوه‌های اجرایی و کاربردی روی آورند. در ایجاد این [[فرهنگ]] و کشش [[روحی]] و [[رفتاری]] به [[خاندان رسالت]]، شیوه‌هایی عملی از این قبیل می‌تواند اثرگذار باشد:
#بهره‌گیری از زمینه‌های تربیتی و شخصیت‌سازی در دوران بارداری و تولّد.
# بهره‌گیری از زمینه‌های [[تربیتی]] و شخصیت‌سازی در دوران بارداری و تولّد.
#ایجاد پیوند میان نوزادان با مقوله‌هایی چون آب فرات و تربت کربلا.<ref>در این مورد، به فرهنگ عاشورا مدخل تربت و فرات مراجعه شود</ref>
# ایجاد پیوند میان نوزادان با مقوله‌هایی چون آب [[فرات]] و [[تربت]] [[کربلا]].<ref>در این مورد، به فرهنگ عاشورا مدخل تربت و فرات مراجعه شود</ref>
#بیان فضیلت و آثار و نتایج دنیوی و اخروی حبّ [[پیامبر|آل محمّد]]{{صل}}، برای کودکان.
# بیان [[فضیلت]] و آثار و نتایج [[دنیوی]] و [[اخروی]] [[حبّ]] [[پیامبر|آل محمّد]] {{صل}}، برای [[کودکان]].
#ارزش جلوه دادن محبّت این خاندان در نظر کودکان، با نوع برخوردهای تقدیرآمیز و آمیخته به تجلیل.
# [[ارزش]] جلوه دادن [[محبّت]] این [[خاندان]] در نظر [[کودکان]]، با نوع برخوردهای تقدیرآمیز و آمیخته به [[تجلیل]].
#تعظیم، تکریم، ستایش و برپایی مجالس و شعائر در ایام ولادت و شهادت آنان.
# [[تعظیم]]، [[تکریم]]، [[ستایش]] و برپایی مجالس و [[شعائر]] در ایام ولادت و [[شهادت]] آنان.
#معرّفی چهره‌های الگویی این خاندان با قالبهای مؤثر ادبی و هنری.
# معرّفی چهره‌های الگویی این [[خاندان]] با قالبهای مؤثر ادبی و هنری.
#گره زدن خوشی‌های زندگی و خاطرات شیرین با نام و یاد [[اهل بیت]] [[پیامبر]]{{صل}}.
# گره زدن خوشی‌های [[زندگی]] و خاطرات شیرین با نام و یاد [[اهل بیت]] [[پیامبر]] {{صل}}.
#بهره‌گیری از عوامل محبت‌زا و پرهیز از عوامل محبّت‌زدا.
# بهره‌گیری از عوامل محبت‌زا و [[پرهیز]] از عوامل محبّت‌زدا.
#ایجاد فضای روحی و معنوی خاص برای فرزندان در ارتباط با [[اهل بیت]].
# ایجاد فضای [[روحی]] و [[معنوی]] خاص برای [[فرزندان]] در [[ارتباط]] با [[اهل بیت]].
#معرفی عاشقان و دلدادگان و شیفتگان نامدار این خاندان و نمونه‌های عملی.
# معرفی [[عاشقان]] و دلدادگان و شیفتگان نامدار این [[خاندان]] و نمونه‌های عملی.
#برگزاری مسابقات گوناگون در سطوح مختلف بر محور شخصیت و زندگی چهارده [[معصوم]].
# برگزاری مسابقات گوناگون در سطوح مختلف بر محور [[شخصیت]] و [[زندگی]] چهارده [[معصوم]].
#تأسیس و تقویت هیئت‌ها و تشکّل‌های مردمی و خودجوش و برپایی و محافل دینی و مذهبی بر محور [[اهل بیت]].
# تأسیس و تقویت هیئت‌ها و تشکّل‌های مردمی و خودجوش و برپایی و محافل [[دینی]] و مذهبی بر محور [[اهل بیت]].
بی‌شک، اگر دربارۀ [[اهل بیت]]{{عم}} هم به اندازۀ چهره‌های علمی، هنری، ورزشی و. . . کار برنامه‌سازی و الگودهی و معرّفی و شرح حال نگاری صورت گیرد، شخصیت معصومین در عمق دل و جان نسل نو به عنوان چهره‌های محبوب و دوست‌داشتنی و شایستۀ الگوگیری و پیروی جا می‌گیرد و تربیت ولایی، آثار ماندگار خود را در جامعه برجای می‌گذارد و حبّ [[امام علی|علی]]{{ع}} به عنوان یک شاخصۀ روشن تشیّع، در فرزندان [[شیعه]] نمودار می‌گردد.<ref>در زمینۀ تربیت ولایی و راههای ایجاد محبت اهل بیت در کودکان و نوجوانان، ر. ک: عشق برتر از نویسنده</ref>.<ref>[[جواد محدثی|محدثی، جواد]]، [[فرهنگ غدیر (کتاب)|فرهنگ غدیر]]، ص:۱۵۹.</ref>
بی‌شک، اگر دربارۀ [[اهل بیت]] {{عم}} هم به اندازۀ چهره‌های [[علمی]]، هنری، ورزشی و... کار برنامه‌سازی و الگودهی و معرّفی و شرح حال نگاری صورت گیرد، [[شخصیت]] [[معصومین]] در عمق [[دل]] و [[جان]] [[نسل]] نو به عنوان چهره‌های [[محبوب]] و [[دوست‌داشتنی]] و شایستۀ [[الگوگیری]] و [[پیروی]] جا می‌گیرد و تربیت ولایی، آثار ماندگار خود را در [[جامعه]] برجای می‌گذارد و [[حبّ]] [[امام علی|علی]] {{ع}} به عنوان یک شاخصۀ روشن [[تشیّع]]، در [[فرزندان]] [[شیعه]] نمودار می‌گردد.<ref>در زمینۀ تربیت ولایی و راههای ایجاد محبت اهل بیت در کودکان و نوجوانان، ر. ک: عشق برتر از نویسنده</ref>.<ref>[[جواد محدثی|محدثی، جواد]]، [[فرهنگ غدیر (کتاب)|فرهنگ غدیر]]، ص۱۵۹.</ref>


== جستارهای وابسته ==
== منابع ==
{{منابع}}
# [[پرونده:1368987.jpg|22px]] [[جواد محدثی|محدثی، جواد]]، [[فرهنگ غدیر (کتاب)|'''فرهنگ غدیر''']]
{{پایان منابع}}


==منابع==
== پانویس ==
* [[پرونده:1368987.jpg|22px]] [[جواد محدثی|محدثی، جواد]]، [[فرهنگ غدیر (کتاب)|'''فرهنگ غدیر''']].
{{پانویس}}


==پانویس==
[[رده:تربیت]]
{{یادآوری پانویس}}
{{پانویس2}}
 
 
[[رده:تربیت ولایی]]
[[رده:تربیت ولایی]]
[[رده:مدخل فرهنگ غدیر]]
[[رده:مدخل فرهنگ غدیر]]
۱۱۷٬۶۹۵

ویرایش