جز
وظیفهٔ شمارهٔ ۲، بخش دوم
جز (جایگزینی متن - '==دربارهٔ کتاب==' به '== دربارهٔ کتاب ==') |
HeydariBot (بحث | مشارکتها) |
||
| خط ۱: | خط ۱: | ||
{{جعبه اطلاعات کتاب | {{جعبه اطلاعات کتاب | ||
| عنوان پیشین = | |||
| عنوان = تربیت اخلاقی | | عنوان = تربیت اخلاقی | ||
| عنوان پسین = | |||
| شماره جلد = | |||
| عنوان اصلی = | | عنوان اصلی = | ||
| تصویر = 10053516.jpg | | تصویر = 10053516.jpg | ||
| خط ۱۸: | خط ۲۱: | ||
| موضوع = [[سیره]]، [[سیره تربیتی]]، [[اخلاق]]، [[تربیت اخلاقی]]، [[پیامبر خاتم]]، [[اهل بیت]] | | موضوع = [[سیره]]، [[سیره تربیتی]]، [[اخلاق]]، [[تربیت اخلاقی]]، [[پیامبر خاتم]]، [[اهل بیت]] | ||
| مذهب = شیعه | | مذهب = شیعه | ||
| ناشر = | | ناشر = انتشارات پژوهشگاه حوزه و دانشگاه | ||
| به همت = | | به همت = | ||
| وابسته به = | | وابسته به = | ||
| خط ۳۶: | خط ۳۹: | ||
== فهرست کتاب == | == فهرست کتاب == | ||
====مقدمه==== | ==== مقدمه ==== | ||
====فصل اول: کلیات==== | ==== فصل اول: کلیات ==== | ||
*مفهوم‌شناسی؛ | * مفهوم‌شناسی؛ | ||
*قلمرو [[تربیت اخلاقی]] و رابطهٔ آن با ادب‌آموزی؛ | * قلمرو [[تربیت اخلاقی]] و رابطهٔ آن با ادب‌آموزی؛ | ||
*رابطهٔ تربیت اخلاقی با علوم دیگر؛ | * رابطهٔ تربیت اخلاقی با علوم دیگر؛ | ||
*تاریخچهٔ تربیت اخلاقی؛ | * تاریخچهٔ تربیت اخلاقی؛ | ||
*دورنمایی از مباحث کتاب. | * دورنمایی از مباحث کتاب. | ||
====فصل دوم: مروری بر آرا اندیشه‌ها و رویکردها در تربیت اخلاقی==== | ==== فصل دوم: مروری بر آرا اندیشه‌ها و رویکردها در تربیت اخلاقی ==== | ||
*'''آرا و اندیشه‌ها در تربیت اخلاقی:''' | * '''آرا و اندیشه‌ها در تربیت اخلاقی:''' | ||
**تربیت اخلاقی از نظر برخی متفکران یونان باستان؛ | ** تربیت اخلاقی از نظر برخی متفکران یونان باستان؛ | ||
**تربیت اخلاقی از نظر برخی متفکران مسلمان؛ | ** تربیت اخلاقی از نظر برخی متفکران مسلمان؛ | ||
**تربیت اخلاقی از نظر خواجه نصیرالدین طوسی؛ | ** تربیت اخلاقی از نظر خواجه نصیرالدین طوسی؛ | ||
**تربیت اخلاقی از نظر ابو حامد غزالی؛ | ** تربیت اخلاقی از نظر ابو حامد غزالی؛ | ||
**تربیت اخلاقی از نظر برخی روان‌شناسان معاصر مغرب زمین؛ | ** تربیت اخلاقی از نظر برخی روان‌شناسان معاصر مغرب زمین؛ | ||
*رویکردها به تربیت اخلاقی؛ | * رویکردها به تربیت اخلاقی؛ | ||
*رویکردها متفکران غربی به تربیت اخلاقی؛ | * رویکردها متفکران غربی به تربیت اخلاقی؛ | ||
*رویکردهای متفکران مسلمان به تربیت اخلاقی. | * رویکردهای متفکران مسلمان به تربیت اخلاقی. | ||
====فصل سوم: هدف تربیت اخلاقی در سیرهٔ پیامبر(ص) و اهل بیت(ع)==== | ==== فصل سوم: هدف تربیت اخلاقی در سیرهٔ پیامبر(ص) و اهل بیت(ع) ==== | ||
*مفهوم هدف؛ | * مفهوم هدف؛ | ||
*ضرورت تعیین هدف؛ | * ضرورت تعیین هدف؛ | ||
*بررسی هدف تربیت اخلاقی در سیره؛ | * بررسی هدف تربیت اخلاقی در سیره؛ | ||
*جمع‌بندی. | * جمع‌بندی. | ||
====فصل چهارم: مبانی و اصول تربیت اخلاقی در سیرهٔ پیامبر (ص) و اهل بیت(ع)==== | ==== فصل چهارم: مبانی و اصول تربیت اخلاقی در سیرهٔ پیامبر (ص) و اهل بیت(ع) ==== | ||
*مفهوم مبنا و اصل؛ | * مفهوم مبنا و اصل؛ | ||
*مبنای نخست: درهم تنیدگی دین و اخلاق؛ | * مبنای نخست: درهم تنیدگی دین و اخلاق؛ | ||
*مبنای دوم: صالح بودن عمل و انگیزه عامل؛ | * مبنای دوم: صالح بودن عمل و انگیزه عامل؛ | ||
*مبنای سوم: مکمل بودن عقل و وحی؛ | * مبنای سوم: مکمل بودن عقل و وحی؛ | ||
*مبنای چهارم: درهم تنیدگی اصل و فضیلت اخلاقی؛ | * مبنای چهارم: درهم تنیدگی اصل و فضیلت اخلاقی؛ | ||
*مبنای پنجم: دو مراتب بودن اخلاق؛ | * مبنای پنجم: دو مراتب بودن اخلاق؛ | ||
*مبنای ششم: جدال پیوستهٔ لشکریان عقل و جهل؛ | * مبنای ششم: جدال پیوستهٔ لشکریان عقل و جهل؛ | ||
*جمع‌بندی. | * جمع‌بندی. | ||
====فصل پنجم: روش‌های تربیت اخلاقی در سیرهٔ پیامبر (ص) و اهل بیت(ع)==== | ==== فصل پنجم: روش‌های تربیت اخلاقی در سیرهٔ پیامبر (ص) و اهل بیت(ع) ==== | ||
*روش‌های زمینه‌ساز؛ | * روش‌های زمینه‌ساز؛ | ||
*روش‌های پرورش آگاهی و بصیرت اخلاقی؛ | * روش‌های پرورش آگاهی و بصیرت اخلاقی؛ | ||
*روش‌های پرورش گرایش‌ها و عادت‌های مطلوب اخلاقی؛ | * روش‌های پرورش گرایش‌ها و عادت‌های مطلوب اخلاقی؛ | ||
*روش‌های اصلاح رذایل؛ | * روش‌های اصلاح رذایل؛ | ||
*جمع‌بندی؛ | * جمع‌بندی؛ | ||
*منابع و مآخذ.<ref>[http://164.138.18.205/database/bookpdf/87/87402110.pdf فهرست PDF کتاب از وبگاه خانه کتاب]</ref> | * منابع و مآخذ.<ref>[http://164.138.18.205/database/bookpdf/87/87402110.pdf فهرست PDF کتاب از وبگاه خانه کتاب]</ref> | ||
== دربارهٔ پدیدآورندگان == | == دربارهٔ پدیدآورندگان == | ||