مبانی عملکردها و روش‌های تربیتی حضرت زینب (مقاله)
متن این جستار آزمایشی و غیرنهایی است. برای اطلاع از اهداف و چشم انداز این دانشنامه به صفحه آشنایی با دانشنامه مجازی امامت و ولایت مراجعه کنید.
مبانی عملکردها و روش‌های تربیتی حضرت زینب(س) عنوان مقاله‌ای است که با زبان فارسی که به شیوه و روش تربیتی حضرت زینب(س) می‌پردازد. این مقالهٔ ۱۶ صفحه‌ای به قلم سمیه خورشیدی و علی نقی فقیهی نگاشته شده و در فصلنامه پژوهش‌نامه تربیت تبلیغی (پیش شماره ۱، پاییز ۱۳۹۱) انتشار یافته است.[۱]
| مبانی عملکردها و روش‌های تربیتی حضرت زینب(س) | |
|---|---|
 | |
| رتبه علمی | (نامعلوم) |
| زبان | فارسی |
| نویسندگان | سمیه خورشیدی علی نقی فقیهی |
| موضوع | سیره، سیره تربیتی، تربیت، زینب کبری |
| مذهب | شیعه |
| منتشر شده در | فصلنامه پژوهش‌نامه تربیت تبلیغی |
| وابسته به | سازمان تبلیغات اسلامی، پژوهشکده باقرالعلوم |
| محل نشر | قم، ایران |
| تاریخ نشر | پاییز ۱۳۹۱ |
| شماره | پیش شماره ۱ |
| ناشر الکترونیک | پایگاه مجلات تخصصی نور |
چکیدهٔ مقاله
- نویسندگان در ابتدای چکیده مقاله خود می‌نویسند: «حضرت زینب (س) از چهره‌های برجستۀ علمی و تربیتی جهان اسلام است. نقش آموزشی، تربیتی و تدابیر سیاسی اجتماعی ایشان در طول تاریخ مورد توجه مردم، در زمان آن حضرت و آیندگان بوده است».
- نویسندگان در ادامه می افزایند: «هدف این مقاله بررسی مبانی، عملکردها و روش‌های تربیتی بانوی جهان اسلام حضرت زینب (س) است. روش تحقیق، توصیفی تحلیلی است که با جمع‌آوری اطلاعات مربوط به زندگی حضرت زینب (س) به‌ویژه محتوای بیانات آن حضرت، به‌عنوان یک مربی برجسته به بررسی و تحلیل آن‌ها پرداخته شده است».
- نویسندگان در مورد نتیجه‌گیری می‌نویسند: «نتایج به‌دست آمده در این پژوهش نشان میدهد که مبانی نظری عملکردهای تربیتی حضرت زینب (س) شامل: توانمندی عقلانی در سطح عالی، بهرهمندی از علوم الهی، تعلّم شایسته از اولیای دین، مطالعه قرآن و حدیث، اندوخته‌های تربیتی، تجربه‌های آموزگاری، مقام عبودیت و جایگاه شخصیتی و اخلاقی آن حضرت در صبوری و مقاومت، شجاعت و شهامت، مسئولیت‌پذیری سیاسی اجتماعی، عملی کردن عواطف انسانی و توانمندی به‌کارگیری روش‌های مناسب در شرایط مختلف در تعلیم و تربیت است».[۱]
فهرست مقاله
- چکیده؛
- مقدمه؛
- مبانی تعلیم و تربیت؛
- مبانی علمی؛
- توانمندی بالای ادراکی وعقلائی؛
- تعلم و تأثیر‌پذیری آموزشی از اولیای دین؛
- تجزیه اندوزی علمی؛
- مطالعه قرآن و احادیث؛
- آموزگاری و معلمی کردن؛
- علوم الهامی؛
- مبانی عبودیتی؛
- مبانی شخصیتی اخلاقی؛
- صبوری و مقاومت؛
- شجاعت و شهامت؛
- مسئولیت‌پذیری سیاسی اجتماعی؛
- عملیاتی ساختن عواطف انسانی؛
- توانمندی بکارگیری روش‌های مناسب؛
- مبانی علمی؛
- جمع‌بندی؛
- منابع و مآخذ.[۱]
درباره پدیدآورندگان
-
سمیه خورشیدی (پدیدآورنده)
-
علی نقی فقیهی (پدیدآورنده)
- حجت الاسلام و المسلمین علی نقی فقیهی. تحصیلات حوزوی خود را نزد اساتیدی همچون حضرات آیات: محمد تقی ستوده، سید علی محقق داماد، محمد فاضل لنکرانی، حسین وحید خراسانی، میرزا جواد تبریزی و عبدالله جوادی آملی پیگیری کرد.[۲] دانشیار گروه علوم تربیتى دانشگاه قم، مؤسس مؤسسه مطالعاتی مشاوره اسلامى، استاد راهنما و مشاور دانشگاه قم و دانشگاه باقرالعلوم(ع)، مدرس دانشگاه آزاد قم و دانشگاه باقر العلوم (ع) و دانشگاه تهران از جمله فعالیت‌های وی است. او علاوه بر تدریس، به تألیف مقالات و کتب علمی و دینی پرداخته است. «تربیت جنسی»، «آرای دانشمندان مسلمان در تعلیم و تربیت و مبانی آن»، «تشخیص و درمان اختلالات روان شناختی کودک و نوجوان»، «اصول و فنون مشاوره و راهنمایی»، «شناخت راه و مقصد»، «مشاوره در آیینه علم و دین»، «جمع القرآن بین الدفتین فی عهد النبی(ص)»، «اهداف تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام»، «جوان و هویت»، «جوان و آرامش روان» و «شیوه‌های ترغیب و جذب به نماز در دوره های کودکی، نوجوانی و جوانی» برخی از آثار اوست.[۳]
- در مورد سمیه خورشیدی اطلاعاتی در دست نیست.