روششناسی آموزش قرآن در مكتب اهل بیت (مقاله)
| روششناسی آموزش قرآن در مكتباهل بیت (ع) | |
|---|---|
 | |
| رتبه علمی | علمی ترویجی |
| زبان | فارسی |
| نویسنده | عاطفه زرسازان |
| موضوع | سیره، سیره آموزشی، آموزش، اهل بیت (ع) |
| مذهب | شیعه |
| منتشر شده در | فصلنامه سفینه |
| وابسته به | مؤسسه فرهنگی نبأ مبین |
| محل نشر | تهران، ایران |
| تاریخ نشر | زمستان ۱۳۹۰ |
| شماره | ۳۳ |
| تعداد صفحات | ۲۱ |
| شماره صفحات | از صفحه ۸۸ تا ۱۰۸ مجله |
| ناشر الکترونیک | پایگاه مجلات تخصصی نور |
روششناسی آموزش قرآن در مكتب اهل بیت (ع) عنوان مقالهای است که با زبان فارسی به بررسی روشهای اهل بیت (ع) در آموزش معانی و مفاهیم قرآن به مخاطبان میپردازد. این مقالهٔ ۲۱ صفحهای به قلم عاطفه زرسازان نگاشته شده و در فصلنامه سفینه (شماره ۳۳، زمستان ۱۳۹۰) منتشر گشته است.[۱]
چکیده مقاله
نویسنده در چکیده مقاله خود مینویسد: «پس از تبیین نقش اهل بیت (ع) در تعلیم قرآن، روشهای ائمه را در آموزش معانی و مفاهیم قرآن به مخاطبان، در دو عنوان کلی مستقیم و غیر مستقیم، بررسی کرده است. پرسش و پاسخ، جدال احسن، مناظره، از روشهای مستقیم فعالاند؛ و خطابه، موعظه و نوشتار در شمار روشهای مستقیم غیرفعال جای میگیرند. سپس، به شیوههای عرضه مطالب در قرآن کریم، پرداخته و از مواردی مانند: دعوت به مشاهده عینی وقایع، تصویرسازی، قصهگویی، تمثیل و ارائه الگو سخن گفته است».[۱]
فهرست مقاله
- چکیده؛
- مقدمه؛
- روشهای مستقیم:
- روش مستقیم فعال:
- پرسش و پاسخ؛
- مجادله؛
- مناظره؛
- روشهای مستقیم غیر فعال:
- روش خطابه؛
- موعظه؛
- روش مستقیم فعال:
- روش غیر مستقیم:
- مشاهده؛
- نمایشی؛
- قصهگویی؛
- روش تمثیل؛
- روش مقایسه؛
- روش الگویی؛
- نتیجه؛
- منابع.
دربارهٔ پدیدآورنده
در این مورد اطلاعاتی در دست نیست.