←دربارهٔ کتاب
| خط ۳۸: | خط ۳۸: | ||
==دربارهٔ کتاب== | ==دربارهٔ کتاب== | ||
در این کتاب، نگارنده کوشیده است برای تبیین سیره آموزشی آن بزرگ مرد الهی، جز کتابهای سیره و تاریخ، حتی المقدور از منابع روایی شیعه و سنی، هردو بهره برد و ضمن ارائه مآخذ متعدد برای هر مطلب، منابع متقدم و کهن را از نظر دور ندارد. | در این کتاب، نگارنده کوشیده است برای تبیین سیره آموزشی آن بزرگ مرد الهی، جز کتابهای سیره و تاریخ، حتی المقدور از منابع روایی شیعه و سنی، هردو بهره برد و ضمن ارائه مآخذ متعدد برای هر مطلب، منابع متقدم و کهن را از نظر دور ندارد. | ||
نگارنده این موضوع را در سه محور مورد بررسی قرار داده است:در بخش اول، به فعالیتهای تربیتی پیامبر اسلام(ص) در رهایی مردم عرب از فرهنگهای جاهلی پرداخته شده است. بخش دوم ، به تکریم دانش و آموزش، تشویق به نگارش، عدالت آموزشی اهتمام به آموزش قرآن، برقراری حلقههای درس و بحث از جمله فعالیتهای فرهنگی پیامبر(ص) در ایجاد انقلاب فرهنگی دانسته شده است. بخش سوم، در این زمینه نیز رسول خدا(ص)، تنوع در شیوههای آموزشی را مورد توجه قرار داده، که از میان این روشها، میتوان به بهرهگیری از انگشتان و دستان، آموزش سمعی و بصری، تشبیه و تمثیل، انگیختن کنجکاوی و بهرهبرداری از وضعیت موجود، اشاره نمود. <ref name=p1></ref> | |||
نگارنده این موضوع را در سه محور مورد بررسی قرار داده است: | |||
**در بخش اول، به فعالیتهای تربیتی پیامبر اسلام(ص) در رهایی مردم عرب از فرهنگهای جاهلی پرداخته شده است. | |||
**بخش دوم ، به تکریم دانش و آموزش، تشویق به نگارش، عدالت آموزشی اهتمام به آموزش قرآن، برقراری حلقههای درس و بحث از جمله فعالیتهای فرهنگی پیامبر(ص) در ایجاد انقلاب فرهنگی دانسته شده است. | |||
**بخش سوم، در این زمینه نیز رسول خدا(ص)، تنوع در شیوههای آموزشی را مورد توجه قرار داده، که از میان این روشها، میتوان به بهرهگیری از انگشتان و دستان، آموزش سمعی و بصری، تشبیه و تمثیل، انگیختن کنجکاوی و بهرهبرداری از وضعیت موجود، اشاره نمود. <ref name=p1></ref> | |||
==فهرست کتاب== | ==فهرست کتاب== | ||