←عامل دوم: نقش آموزش و پرورش
| خط ۷۵: | خط ۷۵: | ||
# لزوم فراهم کردن فرصتهای تمرین مسؤولیتپذیری در محیط مدرسه: مدرسه باید با فراهم کردن فرصتهای گوناگون برای پذیرش مسؤولیت، زمینه تمرین و تجربه عملی مسؤولیتپذیری را برای دانشآموزان فراهم کند. مشارکت در فعالیتهای گروهی، انجام پروژههای مدرسهای، عهدهدار شدن مسؤولیتهایی در کلاس یا مدرسه، میتواند فرصتهای مناسبی برای رشد مسؤولیتپذیری باشد. | # لزوم فراهم کردن فرصتهای تمرین مسؤولیتپذیری در محیط مدرسه: مدرسه باید با فراهم کردن فرصتهای گوناگون برای پذیرش مسؤولیت، زمینه تمرین و تجربه عملی مسؤولیتپذیری را برای دانشآموزان فراهم کند. مشارکت در فعالیتهای گروهی، انجام پروژههای مدرسهای، عهدهدار شدن مسؤولیتهایی در کلاس یا مدرسه، میتواند فرصتهای مناسبی برای رشد مسؤولیتپذیری باشد. | ||
# ضرورت تعامل و همکاری میان مدرسه و خانواده در تربیت دینی دانشآموزان: تعامل سازنده و همکاری نزدیک میان مدرسه و والدین، عاملی مهم در انتقال و تحکیم ارزشهای دینی و اخلاقی منجمله مسؤولیتپذیری است. مدرسه باید با برقراری ارتباط مؤثر با خانوادهها و ارائه آموزشهای لازم به آنان، زمینه را برای همافزایی تربیتی و انسجام در پیامهای تربیتی منتقل شده به دانشآموزان فراهم آورد. | # ضرورت تعامل و همکاری میان مدرسه و خانواده در تربیت دینی دانشآموزان: تعامل سازنده و همکاری نزدیک میان مدرسه و والدین، عاملی مهم در انتقال و تحکیم ارزشهای دینی و اخلاقی منجمله مسؤولیتپذیری است. مدرسه باید با برقراری ارتباط مؤثر با خانوادهها و ارائه آموزشهای لازم به آنان، زمینه را برای همافزایی تربیتی و انسجام در پیامهای تربیتی منتقل شده به دانشآموزان فراهم آورد. | ||
===عامل سوم: نقش رسانه=== | |||
رسانهها بهویژه رسانههای دیداری و شنیداری نقش بسزایی در رشد مسؤولیتپذیری افراد جامعه از جمله دانشآموزان ایفا میکنند. برخی از مهمترین کارکردهای رسانهها در این زمینه عبارتند از: | |||
- پخش برنامهها و تولیدات فرهنگی که الگوهای مثبت مسؤولیتپذیری را به مخاطبان معرفی میکنند. رسانهها میتوانند با بهرهگیری از ظرفیتهای تصویری و روایی خود، زندگی و رفتار شخصیتهای برجستهای که نمونههای بارز مسؤولیتپذیری در ابعاد مختلف هستند را بهتصویر بکشند و انگیزه لازم برای الگوبرداری از آنها را در مخاطبان ایجاد نمایند. | |||
- تولید و انتشار پیامهای آموزشی و تربیتی در زمینه اهمیت و ضرورت مسؤولیتپذیری در زندگی فردی و اجتماعی. رسانهها میتوانند با تکیه بر آموزههای دینی و اخلاقی، مخاطبان را با مفهوم، ابعاد و پیامدهای مسؤولیتپذیری آشنا کنند و آنها را به پذیرش مسؤولیت در حوزههای مختلف ترغیب نمایند. | |||
- نمایش عواقب و پیامدهای منفی بیمسؤولیتی و فرار از مسؤولیت در قالب فیلمها، سریالها و دیگر برنامههای رسانهای. از این طریق افراد با مشاهده نتایج زیانبار بیمسؤولیتی در زندگی شخصیتهای داستانی، به اهمیت مسؤولیتپذیری در زندگی واقعی خود پی خواهند برد. | |||
- طرح و بررسی نقش و مسؤولیت افراد و نهادهای مختلف جامعه در قبال مسائل و موضوعات اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و... از طریق میزگردها، مناظرهها و دیگر قالبهای رسانهای. این امر میتواند نقش مهمی در افزایش حساسیت و مسؤولیتپذیری عمومی در قبال سرنوشت جامعه داشته باشد. | |||
بنابراین رسانهها بهعنوان یکی از مهمترین و اثرگذارترین نهادهای اجتماعی، رسالت و مسؤولیت خطیری در زمینه ترویج فرهنگ مسؤولیتپذیری در جامعه بهویژه در میان کودکان و نوجوانان برعهده دارند. اهتمام رسانهها به ایفای این نقش، میتواند به تربیت نسلی مسؤولیتپذیر و متعهد بینجامد که زمینهساز پیشرفت و تعالی جامعه اسلامی خواهد بود. | |||
==طرح قدیم== | ==طرح قدیم== | ||