←عامل چهارم: نقش دین
| خط ۹۴: | خط ۹۴: | ||
بنابراین دین با ارائۀ الگوهای رفتاری مناسب، تأکید بر اهمیت عبادات و خودسازی معنوی، نقش بسزایی در پرورش افراد مسؤولیتپذیر دارد و میتواند مبنایی برای برنامههای تربیتی در مدارس و خانوادهها باشد. | بنابراین دین با ارائۀ الگوهای رفتاری مناسب، تأکید بر اهمیت عبادات و خودسازی معنوی، نقش بسزایی در پرورش افراد مسؤولیتپذیر دارد و میتواند مبنایی برای برنامههای تربیتی در مدارس و خانوادهها باشد. | ||
===عامل پنجم: نقش همسالان=== | |||
گروه همسالان نقش مهمی در مسؤولیتپذیری نوجوانان و جوانان ایفا میکنند. افراد در این سنین بیشتر تحت تأثیر دوستان و همسالان خود قرار میگیرند. اگر گروه همسالان دارای ویژگیهایی چون تعهد، وظیفهشناسی و مسؤولیتپذیری باشند، میتوانند الگوی مناسبی برای فرد باشند و او را به سمت رفتارهای مسؤولانه سوق دهند. | |||
از طرفی اگر گروه همسالان نسبت به مسائل و وظایف خود بیتفاوت و بیمسؤولیت باشند، میتوانند فرد را نیز به این سمت بکشانند. بنابراین انتخاب دوستان و همسالان مناسب که خود را نسبت به خانواده، جامعه و وظایف دینیشان مسؤول میدانند، در تقویت روحیه مسؤولیتپذیری افراد بسیار حائز اهمیت است. | |||
والدین و مربیان باید با راهنماییهای لازم، فرزندان را در انتخاب دوستان شایسته یاری کنند و نسبت به نفوذ منفی همسالان نامناسب هوشیار باشند تا بتوانند زمینه را برای رشد مسؤولیتپذیری در نوجوانان و جوانان فراهم سازند. تعامل سازنده با گروه همسالان و مشارکت در فعالیتهای جمعی مفید و خیرخواهانه، میتواند حس مسؤولیتپذیری نسبت به دیگران و جامعه را در فرد تقویت نماید. | |||
==طرح قدیم== | ==طرح قدیم== | ||