نگاهی به سیره آموزشی رسول خدا (کتاب): تفاوت میان نسخهها
جز
وظیفهٔ شمارهٔ ۲، بخش دوم
جز (جایگزینی متن - '==دربارهٔ کتاب==' به '== دربارهٔ کتاب ==') |
HeydariBot (بحث | مشارکتها) |
||
| خط ۱: | خط ۱: | ||
{{جعبه اطلاعات کتاب | {{جعبه اطلاعات کتاب | ||
| عنوان پیشین = | |||
| عنوان = نگاهی به سیره آموزشی<br/>رسول خدا (ص) | | عنوان = نگاهی به سیره آموزشی<br/>رسول خدا (ص) | ||
| عنوان پسین = | |||
| شماره جلد = | |||
| عنوان اصلی = | | عنوان اصلی = | ||
| تصویر = B1956.JPG | | تصویر = B1956.JPG | ||
| خط ۱۸: | خط ۲۱: | ||
| موضوع = [[تعلیم]]، [[سیره آموزشی]]، [[سیره]] | | موضوع = [[تعلیم]]، [[سیره آموزشی]]، [[سیره]] | ||
| مذهب = شیعه | | مذهب = شیعه | ||
| ناشر = | | ناشر = انتشارات بوستان کتاب | ||
| به همت = | | به همت = | ||
| وابسته به = | | وابسته به = | ||
| خط ۲۸: | خط ۳۱: | ||
| شماره ملی = ۲۸۶۳۰۲۲ | | شماره ملی = ۲۸۶۳۰۲۲ | ||
}} | }} | ||
'''نگاهی به سیره آموزشی رسول خدا (ص)'''، کتابی است که با زبان فارسی | '''نگاهی به سیره آموزشی رسول خدا (ص)'''، کتابی است که با زبان فارسی به بررسی سیره و روش آموزشی رسول خدا(ص) میپردازد. این کتاب اثر [[احمد کریمیان]] است و [[انتشارات مؤسسه بوستان کتاب]] نشر آن را به عهده داشته است. | ||
== دربارهٔ کتاب == | == دربارهٔ کتاب == | ||
در این کتاب، نگارنده کوشیده است برای تبیین سیره آموزشی آن بزرگ مرد الهی، جز کتابهای سیره و تاریخ، حتی المقدور از منابع روایی شیعه و سنی، هردو بهره برد و ضمن ارائه مآخذ متعدد برای هر مطلب، منابع متقدم و کهن را از نظر دور ندارد. | در این کتاب، نگارنده کوشیده است برای تبیین سیره آموزشی آن بزرگ مرد الهی، جز کتابهای سیره و تاریخ، حتی المقدور از منابع روایی شیعه و سنی، هردو بهره برد و ضمن ارائه مآخذ متعدد برای هر مطلب، منابع متقدم و کهن را از نظر دور ندارد. | ||
*نگارنده این موضوع را در سه محور مورد بررسی قرار داده است: | * نگارنده این موضوع را در سه محور مورد بررسی قرار داده است: | ||
**در بخش اول، به فعالیتهای تربیتی پیامبر اسلام(ص) در رهایی مردم عرب از فرهنگهای جاهلی پرداخته شده است. | ** در بخش اول، به فعالیتهای تربیتی پیامبر اسلام(ص) در رهایی مردم عرب از فرهنگهای جاهلی پرداخته شده است. | ||
**بخش | ** بخش دوم، به تکریم دانش و آموزش، تشویق به نگارش، عدالت آموزشی اهتمام به آموزش قرآن، برقراری حلقههای درس و بحث از جمله فعالیتهای فرهنگی پیامبر(ص) در ایجاد انقلاب فرهنگی دانسته شده است. | ||
**بخش سوم، در این زمینه نیز رسول خدا(ص)، تنوع در شیوههای آموزشی را مورد توجه قرار داده، که از میان این روشها، میتوان به بهرهگیری از انگشتان و دستان، آموزش سمعی و بصری، تشبیه و تمثیل، انگیختن کنجکاوی و بهرهبرداری از وضعیت موجود، اشاره نمود. | ** بخش سوم، در این زمینه نیز رسول خدا(ص)، تنوع در شیوههای آموزشی را مورد توجه قرار داده، که از میان این روشها، میتوان به بهرهگیری از انگشتان و دستان، آموزش سمعی و بصری، تشبیه و تمثیل، انگیختن کنجکاوی و بهرهبرداری از وضعیت موجود، اشاره نمود. | ||
== فهرست کتاب == | == فهرست کتاب == | ||
{{فهرست اثر}} | {{فهرست اثر}} | ||
*مقدمه؛ | * مقدمه؛ | ||
===بخش اول: احیاء برآوردن یک امت:=== | === بخش اول: احیاء برآوردن یک امت:=== | ||
*برگی از جاهلیت عرب؛ | * برگی از جاهلیت عرب؛ | ||
*اقدامات تربیتی و آموزشی پیامبر (ص)؛ | * اقدامات تربیتی و آموزشی پیامبر (ص)؛ | ||
*اسطوره های عشق و پایداری؛ | * اسطوره های عشق و پایداری؛ | ||
*اخلاق در آموزههای نبوی؛ | * اخلاق در آموزههای نبوی؛ | ||
*جلوه فصاحت در کلام رسول(ص)؛ | * جلوه فصاحت در کلام رسول(ص)؛ | ||
*توجه به تفاوتهای فردی در آموزش. | * توجه به تفاوتهای فردی در آموزش. | ||
===بخش دوم: دانش و آموزش در مکتب پیامبر نور(ص):=== | === بخش دوم: دانش و آموزش در مکتب پیامبر نور(ص):=== | ||
*تکریم دانش و دانشوران؛ | * تکریم دانش و دانشوران؛ | ||
*تشویق به نگارش؛ | * تشویق به نگارش؛ | ||
*عدالت آموزشی؛ | * عدالت آموزشی؛ | ||
*در برابر پرسش ها؛ | * در برابر پرسش ها؛ | ||
*اهتمام به آموزش قرآن؛ | * اهتمام به آموزش قرآن؛ | ||
*انقلاب فرهنگی اسلام؛ | * انقلاب فرهنگی اسلام؛ | ||
*حلقههای درس و بحث؛ | * حلقههای درس و بحث؛ | ||
*کتاب و کتابخوانی. | * کتاب و کتابخوانی. | ||
===بخش سوم: تنوع شیوههای آموزش:=== | === بخش سوم: تنوع شیوههای آموزش:=== | ||
*مقدمه؛ | * مقدمه؛ | ||
*بهره گیری از انگشتان و دستان؛ | * بهره گیری از انگشتان و دستان؛ | ||
*استفاده از انگشتان؛ | * استفاده از انگشتان؛ | ||
*استفاده از دستان؛ | * استفاده از دستان؛ | ||
*آموزش سمعی و بصری؛ | * آموزش سمعی و بصری؛ | ||
*تشبیه و تمثیل؛ | * تشبیه و تمثیل؛ | ||
*رسالت نبوی؛ | * رسالت نبوی؛ | ||
*مؤمن؛ | * مؤمن؛ | ||
*منافق؛ | * منافق؛ | ||
*مناسبات انسانی؛ | * مناسبات انسانی؛ | ||
*دانش و آموزش؛ | * دانش و آموزش؛ | ||
*حقیقت دنیا؛ | * حقیقت دنیا؛ | ||
*نمونههای دیگر؛ | * نمونههای دیگر؛ | ||
*بهرهگیری از تاریخ؛ | * بهرهگیری از تاریخ؛ | ||
*تکرار و تأکید؛ | * تکرار و تأکید؛ | ||
*انگیختن کنجکاوی؛ | * انگیختن کنجکاوی؛ | ||
*بهرهبرداری از وضعیت موجود؛ | * بهرهبرداری از وضعیت موجود؛ | ||
*آموزش در صحنه عمل؛ | * آموزش در صحنه عمل؛ | ||
*آموزش غیر مستقیم؛ | * آموزش غیر مستقیم؛ | ||
*تربیت معلم؛ | * تربیت معلم؛ | ||
کتابنامه؛ | کتابنامه؛ | ||
*نمایه.<ref>[https://db.ketab.ir/bookview.aspx?bookid=1894323 فهرست PDF کتاب از وبگاه خانه کتاب]</ref> | * نمایه.<ref>[https://db.ketab.ir/bookview.aspx?bookid=1894323 فهرست PDF کتاب از وبگاه خانه کتاب]</ref> | ||
{{پایان فهرست اثر}} | {{پایان فهرست اثر}} | ||