سیره‌شناسی و تربیت دینی (مقاله): تفاوت میان نسخه‌ها
بدون خلاصۀ ویرایش |
بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۳۳: | خط ۳۳: | ||
==چکیدهٔ مقاله== | ==چکیدهٔ مقاله== | ||
*نویسنده در ابتدای چکیده مقاله خود می‌نویسد: «[[مکتب اسلام]] دارای [[نظام]] خاص [[تربیتی]] واقع‌گرا برای ایجاد [[امت]] نمونه [[اسلامی]] است. [[الگوی عملی]] آن بر اساس [[سیره رفتاری]] [[پیامبر]]{{صل}}، مدل‌سازی و معرفی شده است. این مدل، ساختاری واقعی و بشری، نه [[ذهنی]] و اسطوره‌ای، دارد. این مدل [[تربیتی]] را باید از لابه لای [[احادیث]] و [[روایات]] [[تاریخی]] بازشناسی نمود. این کار در اصطلاح، [[سیره]] یا سبک‌شناسی نامیده می‌شود. برای اینکه [[سیره رفتاری]] [[پیامبر اسلام]]{{صل}} جهت [[پاسخگویی]] به [[نیاز]] [[تربیتی]] امروز ما مؤثر افتد و جنبه برنامه‌ای پیدا کند، باید اصول و مبانی آن را [[کشف]] کرد و بر آن اساس، نظریه پردازی نمود تا زمینه اجرایی پیدا کند». | *نویسنده در ابتدای چکیده مقاله خود می‌نویسد: «[[مکتب اسلام]] دارای [[نظام]] خاص [[تربیتی]] واقع‌گرا برای ایجاد [[امت]] نمونه [[اسلامی]] است. [[الگوی عملی]] آن بر اساس [[سیره رفتاری]] [[پیامبر]]{{صل}}، مدل‌سازی و معرفی شده است. این مدل، ساختاری واقعی و بشری، نه [[ذهنی]] و اسطوره‌ای، دارد. این مدل [[تربیتی]] را باید از لابه لای [[احادیث]] و [[روایات]] [[تاریخی]] بازشناسی نمود. این کار در اصطلاح، [[سیره]] یا سبک‌شناسی نامیده می‌شود. برای اینکه [[سیره رفتاری]] [[پیامبر اسلام]]{{صل}} جهت [[پاسخگویی]] به [[نیاز]] [[تربیتی]] امروز ما مؤثر افتد و جنبه برنامه‌ای پیدا کند، باید اصول و مبانی آن را [[کشف]] کرد و بر آن اساس، نظریه پردازی نمود تا زمینه اجرایی پیدا کند». | ||
*در پایان مقاله نمونه‌ای از [[سیره تربیتی]] [[پیامبر اسلام]]{{صل}} تحت عنوان [[تکریم]] [[شخصیت]] و اکرام و [[احترام]] و شیوه‌های آن مورد توجه و نتیجه‌گیری قرار گرفته است.<ref name= | *در پایان مقاله نمونه‌ای از [[سیره تربیتی]] [[پیامبر اسلام]]{{صل}} تحت عنوان [[تکریم]] [[شخصیت]] و اکرام و [[احترام]] و شیوه‌های آن مورد توجه و نتیجه‌گیری قرار گرفته است.<ref name=p2></ref> | ||
== فهرست مقاله == | == فهرست مقاله == | ||
| خط ۵۴: | خط ۵۴: | ||
*[[همدلی]]؛ | *[[همدلی]]؛ | ||
*نتیجه؛ | *نتیجه؛ | ||
*کتاب‌نامه<ref name= | *کتاب‌نامه<ref name=p2></ref>. | ||
==درباره پدیدآورنده== | ==درباره پدیدآورنده== | ||
نسخهٔ ۳ ژوئن ۲۰۲۰، ساعت ۱۷:۰۴
متن این جستار آزمایشی و غیرنهایی است. برای اطلاع از اهداف و چشم انداز این دانشنامه به صفحه آشنایی با دانشنامه مجازی امامت و ولایت مراجعه کنید.
| سیره‌شناسی و تربیت دینی | |
|---|---|
 | |
| رتبه علمی | علمی ترویجی |
| زبان | فارسی |
| نویسنده | احمد جمالی‌زاده |
| موضوع | سیره، سیره تربیتی، تربیت، تربیت دینی، پیامبر خاتم(ص) |
| مذهب | شیعه |
| منتشر شده در | دوفصلنامه مطالعات ایرانی |
| وابسته به | دانشگاه شهید باهنر |
| محل نشر | کرمان، ایران |
| تاریخ نشر | پاییز ۱۳۸۵ |
| شماره | ۱۰ |
| ناشر الکترونیک | پایگاه مجلات تخصصی نور |
سیره‌شناسی و تربیت دینی عنوان مقاله‌ای است با زبان فارسی که به شیوه روش تربیتی می‌پردازد. این مقالهٔ ۲۲ صفحه‌ای به قلم احمد جمالی‌زاده نگاشته شده و در دوفصلنامه مطالعات ایرانی (شماره ۱۰، پاییز ۱۳۸۵) منتشر گشته است.[۱]
چکیدهٔ مقاله
- نویسنده در ابتدای چکیده مقاله خود می‌نویسد: «مکتب اسلام دارای نظام خاص تربیتی واقع‌گرا برای ایجاد امت نمونه اسلامی است. الگوی عملی آن بر اساس سیره رفتاری پیامبر(ص)، مدل‌سازی و معرفی شده است. این مدل، ساختاری واقعی و بشری، نه ذهنی و اسطوره‌ای، دارد. این مدل تربیتی را باید از لابه لای احادیث و روایات تاریخی بازشناسی نمود. این کار در اصطلاح، سیره یا سبک‌شناسی نامیده می‌شود. برای اینکه سیره رفتاری پیامبر اسلام(ص) جهت پاسخگویی به نیاز تربیتی امروز ما مؤثر افتد و جنبه برنامه‌ای پیدا کند، باید اصول و مبانی آن را کشف کرد و بر آن اساس، نظریه پردازی نمود تا زمینه اجرایی پیدا کند».
- در پایان مقاله نمونه‌ای از سیره تربیتی پیامبر اسلام(ص) تحت عنوان تکریم شخصیت و اکرام و احترام و شیوه‌های آن مورد توجه و نتیجه‌گیری قرار گرفته است.[۱]
فهرست مقاله
- چکیده
- مقدمه
- رسول خدا(ص) مدل تربیتی
- ضرورت سیره‌شناسی
- مفهوم‌شناسی سیره و موارد کاربرد آن
- سیره در روایات
- سیره نزد مؤرخان
- سیره در اخلاق
- سیره یعنی سبک‌شناسی
- سیره و نظریه‌پردازی
- منابع سیره‌شناسی
- معنا‌شناسی تربیت
- نمونه‌ای از سیره تربیتی پیامبر(ص)
- توجه و انس؛
- گوش دادن؛
- احترام
- همدلی؛
- نتیجه؛
- کتاب‌نامه[۱].
درباره پدیدآورنده
حجت الاسلام و المسلمین احمد جمالی‌زاده (متولد ۱۳۵۱ش)، تحصیلات حوزوی خود را در محضر اساتیدی همچون حضرات آیات: ناصر مکارم شیرازی، جعفر سبحانی و عبدالله جوادی آملی پیگیری کرد. همکاری با مرکز اخلاق و تربیت پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی، پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی و پژوهشکده باقرالعلوم (ع) از جمله فعالیت‌های وی است. او علاوه بر تدریس دروس حوزوی و دانشگاهی تاکنون چندین جلد کتاب و مقاله به رشته تحریر درآورده است. «جِبْت»، «جنود الهی»، «اولیاء الله»، «بوستان معرفت»، «سیره‌شناسی و تربیت دینی»، «بخل»، «تقرب»، «تواب»، «اذن الهی»، «امر الهی»، «جمعه»، «جبرئیل»، «انابه» و «تواضع» برخی از این آثار است.[۲]
پانویس
دریافت متن مقاله
پیوند به بیرون
ردهها:
- مقالههای احمد جمالی‌زاده
- آثار احمد جمالی‌زاده
- مقالهشناسی مقالههای امامت تک شمارهای
- مقالهشناسی مقالههای امامت منتشر شده در ۱۳۸۵
- مقالهشناسی مقالههای امامت با تعداد صفحات بیش از ۱۰
- مقالهشناسی مقالههای امامت دوفصلنامه مطالعات ایرانی
- آثار سیره تربیتی پیامبر خاتم
- مقالهشناسی مقالههای سیره تربیتی پیامبر خاتم
- مقالهشناسی مقالههای سیره تربیتی پیامبر خاتم به زبان فارسی
- آثار سیره تربیتی امام
- مقالهشناسی مقالههای سیره تربیتی امام
- مقالهشناسی مقالههای سیره تربیتی امام به زبان فارسی
- آثار سیره تربیتی معصوم
- مقالهشناسی مقالههای سیره تربیتی معصوم
- مقالهشناسی مقالههای سیره تربیتی معصوم به زبان فارسی
- آثار تربیت پیامبر خاتم
- مقالهشناسی مقالههای تربیت پیامبر خاتم
- مقالهشناسی مقالههای تربیت پیامبر خاتم به زبان فارسی
- آثار تربیت امام
- مقالهشناسی مقالههای تربیت امام
- مقالهشناسی مقالههای تربیت امام به زبان فارسی
- آثار تربیت معصوم
- مقالهشناسی مقالههای تربیت معصوم
- مقالهشناسی مقالههای تربیت معصوم به زبان فارسی
- آثار تربیت دینی پیامبر خاتم
- مقالهشناسی مقالههای تربیت دینی پیامبر خاتم
- مقالهشناسی مقالههای تربیت دینی پیامبر خاتم به زبان فارسی
- آثار تربیت دینی امام
- مقالهشناسی مقالههای تربیت دینی امام
- مقالهشناسی مقالههای تربیت دینی امام به زبان فارسی
- آثار تربیت دینی معصوم
- مقالهشناسی مقالههای تربیت دینی معصوم
- مقالهشناسی مقالههای تربیت دینی معصوم به زبان فارسی
- مقالههای فاقد معرفی پدیدآورنده
- مقالههای فاقد تصویر پدیدآورنده