نگاهی به سیره آموزشی رسول خدا (کتاب): تفاوت میان نسخهها
بدون خلاصۀ ویرایش |
|||
| خط ۴۶: | خط ۴۶: | ||
=== بخش اول: [[احیاء]] برآوردن یک [[امت]]:=== | === بخش اول: [[احیاء]] برآوردن یک [[امت]]:=== | ||
* برگی از [[جاهلیت]] [[عرب]]؛ | * برگی از [[جاهلیت]] [[عرب]]؛ | ||
* | * [[سیره تربیتی پیامبر خاتم|اقدامات تربیتی]] و [[سیره آموزشی پیامبر خاتم|آموزشی پیامبر]]{{صل}}؛ | ||
* اسطورههای [[عشق]] و [[پایداری]]؛ | * اسطورههای [[عشق]] و [[پایداری]]؛ | ||
* [[اخلاق | * [[اخلاق در آموزههای نبوی]]؛ | ||
* جلوه [[فصاحت]] در [[کلام]] [[رسول]]{{صل}}؛ | * جلوه [[فصاحت]] در [[کلام]] [[رسول]]{{صل}}؛ | ||
* توجه به تفاوتهای فردی در [[آموزش]]. | * توجه به تفاوتهای فردی در [[آموزش]]. | ||
=== بخش دوم: [[دانش]] و آموزش در | === بخش دوم: [[دانش]] و [[آموزش در مکتب پیامبر]] [[نور]]{{صل}}:=== | ||
* [[تکریم]] دانش و [[دانشوران]]؛ | * [[تکریم]] دانش و [[دانشوران]]؛ | ||
* [[تشویق]] به [[نگارش]]؛ | * [[تشویق]] به [[نگارش]]؛ | ||
* [[عدالت]] | * [[عدالت آموزشی]]؛ | ||
* در برابر [[ | * در برابر [[پرسشها]]؛ | ||
* اهتمام به [[آموزش قرآن]]؛ | * اهتمام به [[آموزش قرآن]]؛ | ||
* [[انقلاب | * [[انقلاب فرهنگی]] [[اسلام]]؛ | ||
* حلقههای درس و بحث؛ | * حلقههای درس و بحث؛ | ||
* کتاب و کتابخوانی. | * کتاب و کتابخوانی. | ||
=== بخش سوم: تنوع شیوههای آموزش:=== | === بخش سوم: تنوع [[شیوههای آموزش]]:=== | ||
* مقدمه؛ | * مقدمه؛ | ||
* بهرهگیری از انگشتان و دستان؛ | * بهرهگیری از انگشتان و دستان؛ | ||
| خط ۶۷: | خط ۶۷: | ||
* آموزش سمعی و [[بصری]]؛ | * آموزش سمعی و [[بصری]]؛ | ||
* [[تشبیه]] و [[تمثیل]]؛ | * [[تشبیه]] و [[تمثیل]]؛ | ||
* [[رسالت]] | * [[رسالت نبوی]]؛ | ||
* [[مؤمن]]؛ | * [[مؤمن]]؛ | ||
* [[منافق]]؛ | * [[منافق]]؛ | ||
| خط ۸۰: | خط ۸۰: | ||
* آموزش در صحنه عمل؛ | * آموزش در صحنه عمل؛ | ||
* آموزش غیر مستقیم؛ | * آموزش غیر مستقیم؛ | ||
* [[تربیت | * [[تربیت معلم]]؛ | ||
کتابنامه؛ | کتابنامه؛ | ||
* نمایه.<ref>[https://db.ketab.ir/bookview.aspx?bookid=1894323 فهرست PDF کتاب از وبگاه خانه کتاب]</ref> | * نمایه.<ref>[https://db.ketab.ir/bookview.aspx?bookid=1894323 فهرست PDF کتاب از وبگاه خانه کتاب]</ref> | ||
نسخهٔ ۲۶ مهٔ ۲۰۲۵، ساعت ۱۰:۲۶
| نگاهی به سیره آموزشی رسول خدا (ص) | |
|---|---|
 | |
| زبان | فارسی |
| نویسنده | احمد کریمیان |
| موضوع | تعلیم، سیره آموزشی، سیره |
| مذهب | شیعه |
| ناشر | انتشارات بوستان کتاب |
| محل نشر | قم، ایران |
| سال نشر | ۱۳۹۰، ۱۳۹۳ ش |
| چاپ | سوم |
| تعداد صفحه | ۳۱۱ |
| شابک | ۹۷۸-۹۶۴-۰۹-۰۸۶۷-۹ |
| شماره ملی | ۲۸۶۳۰۲۲ |
نگاهی به سیره آموزشی رسول خدا (ص)، کتابی است که با زبان فارسی به بررسی سیره و روش آموزشی رسول خدا (ص) میپردازد. این کتاب اثر احمد کریمیان است و انتشارات مؤسسه بوستان کتاب نشر آن را به عهده داشته است.
دربارهٔ کتاب
در این کتاب، نگارنده کوشیده است برای تبیین سیره آموزشی آن بزرگ مرد الهی، جز کتابهای سیره و تاریخ، حتی المقدور از منابع روایی شیعه و سنی، هردو بهره برد و ضمن ارائه مآخذ متعدد برای هر مطلب، منابع متقدم و کهن را از نظر دور ندارد.
- نگارنده این موضوع را در سه محور مورد بررسی قرار داده است:
- در بخش اول، به فعالیتهای تربیتی پیامبر اسلام(ص) در رهایی مردم عرب از فرهنگهای جاهلی پرداخته شده است.
- بخش دوم، به تکریم دانش و آموزش، تشویق به نگارش، عدالت آموزشی اهتمام به آموزش قرآن، برقراری حلقههای درس و بحث از جمله فعالیتهای فرهنگی پیامبر(ص) در ایجاد انقلاب فرهنگی دانسته شده است.
- بخش سوم، در این زمینه نیز رسول خدا(ص)، تنوع در شیوههای آموزشی را مورد توجه قرار داده، که از میان این روشها، میتوان به بهرهگیری از انگشتان و دستان، آموزش سمعی و بصری، تشبیه و تمثیل، انگیختن کنجکاوی و بهرهبرداری از وضعیت موجود، اشاره نمود.
فهرست کتاب
- مقدمه؛
بخش اول: احیاء برآوردن یک امت:
- برگی از جاهلیت عرب؛
- اقدامات تربیتی و آموزشی پیامبر(ص)؛
- اسطورههای عشق و پایداری؛
- اخلاق در آموزههای نبوی؛
- جلوه فصاحت در کلام رسول(ص)؛
- توجه به تفاوتهای فردی در آموزش.
بخش دوم: دانش و آموزش در مکتب پیامبر نور(ص):
- تکریم دانش و دانشوران؛
- تشویق به نگارش؛
- عدالت آموزشی؛
- در برابر پرسشها؛
- اهتمام به آموزش قرآن؛
- انقلاب فرهنگی اسلام؛
- حلقههای درس و بحث؛
- کتاب و کتابخوانی.
بخش سوم: تنوع شیوههای آموزش:
- مقدمه؛
- بهرهگیری از انگشتان و دستان؛
- استفاده از انگشتان؛
- استفاده از دستان؛
- آموزش سمعی و بصری؛
- تشبیه و تمثیل؛
- رسالت نبوی؛
- مؤمن؛
- منافق؛
- مناسبات انسانی؛
- دانش و آموزش؛
- حقیقت دنیا؛
- نمونههای دیگر؛
- بهرهگیری از تاریخ؛
- تکرار و تأکید؛
- انگیختن کنجکاوی؛
- بهرهبرداری از وضعیت موجود؛
- آموزش در صحنه عمل؛
- آموزش غیر مستقیم؛
- تربیت معلم؛
کتابنامه؛
- نمایه.[۱]
دربارهٔ پدیدآورنده
در این مورد اطلاعاتی در دست نیست.