مدرسه مهدوی (مقاله): تفاوت میان نسخه‌ها
(صفحه‌ای تازه حاوی «{{ویرایش غیرنهایی}} {{جعبه اطلاعات مقاله | عنوان = مدرسه مهدوی | عنوان ا...» ایجاد کرد) |
جز (جایگزینی متن - '== فهرست مقاله == {{فهرست اثر}} {{ستون-شروع|3}}' به '== فهرست مقاله ==') |
||
| خط ۳۴: | خط ۳۴: | ||
نویسنده در چکیده مقاله خود می‌نویسد: «[[زمینه‌سازی ظهور]] یعنی آماده کردن جامعۀ متناسب با شرایط و مقتضیات [[فرهنگ]] و [[ارزش‌های دینی]] و [[توحیدی]] برای [[ظهور منجی]] [[بشر]]. از این رو، توجه به نقش [[انسان]] و [[نیروسازی]]، امری مهم و حیاتی است؛ زیرا [[اراده]] و محتوای [[باطنی]] [[انسان]]، علت‌العلل تمامی تغییر و [[تحولات اجتماعی]] است. به همین [[دلیل]]، مدرسه [[مهدوی]] مبتنی بر [[فلسفه]] [[تعلیم و تربیت]] [[اسلامی]]، نقش محوری و مهمی را در [[زمینه‌سازی برای ظهور]] ایفا می‌کند. از سوی دیگر، آموزه [[مهدویت]] و [[انتظار]] از ظرفیت‌ها و دلالت‌های فراوان [[تربیتی]] برای تأسیس [[فلسفه]] و [[نظام]] [[آموزش و پرورش]] [[مهدوی]] برخوردار است. از این رو، [[دولت]] [[زمینه‌ساز]] باید به سیاست‌گذاری در امر [[تعلیم و تربیت]] و تدوین [[نظام]] [[آموزش و پرورش]] بر اساس آموزه [[مهدویت]] و [[انتظار]] اهتمام ورزد»<ref name=p1></ref>. | نویسنده در چکیده مقاله خود می‌نویسد: «[[زمینه‌سازی ظهور]] یعنی آماده کردن جامعۀ متناسب با شرایط و مقتضیات [[فرهنگ]] و [[ارزش‌های دینی]] و [[توحیدی]] برای [[ظهور منجی]] [[بشر]]. از این رو، توجه به نقش [[انسان]] و [[نیروسازی]]، امری مهم و حیاتی است؛ زیرا [[اراده]] و محتوای [[باطنی]] [[انسان]]، علت‌العلل تمامی تغییر و [[تحولات اجتماعی]] است. به همین [[دلیل]]، مدرسه [[مهدوی]] مبتنی بر [[فلسفه]] [[تعلیم و تربیت]] [[اسلامی]]، نقش محوری و مهمی را در [[زمینه‌سازی برای ظهور]] ایفا می‌کند. از سوی دیگر، آموزه [[مهدویت]] و [[انتظار]] از ظرفیت‌ها و دلالت‌های فراوان [[تربیتی]] برای تأسیس [[فلسفه]] و [[نظام]] [[آموزش و پرورش]] [[مهدوی]] برخوردار است. از این رو، [[دولت]] [[زمینه‌ساز]] باید به سیاست‌گذاری در امر [[تعلیم و تربیت]] و تدوین [[نظام]] [[آموزش و پرورش]] بر اساس آموزه [[مهدویت]] و [[انتظار]] اهتمام ورزد»<ref name=p1></ref>. | ||
== فهرست مقاله == | == فهرست مقاله == | ||
*مقدمه | *مقدمه | ||
*نقش [[تربیت]] در تغییرات [[اجتماعی]] | *نقش [[تربیت]] در تغییرات [[اجتماعی]] | ||
نسخهٔ ۱۶ مارس ۲۰۲۰، ساعت ۱۴:۱۴
| مدرسه مهدوی | |
|---|---|
| درآمدی بر فلسفه و نظام آموزش و پرورش زمینه‌ساز ظهور | |
 | |
| زبان | فارسی |
| نویسنده | سید مهدی موسوی |
| موضوع | مهدویت |
| مذهب | شیعه |
| منتشر شده در | ماهنامه مشرق موعود |
| محل نشر | قم، ایران |
| تاریخ نشر | تابستان ۱۳۸۸ |
| شماره | ۱۰ |
| ناشر الکترونیک | پایگاه مجلات تخصصی نور |
مدرسه مهدوی (درآمدی بر فلسفه و نظام آموزش و پرورش زمینه‌ساز ظهور) عنوان مقاله‌ای است که با زبان فارسی به بررسی فلسفه و نظام آموزش و پرورش می‌پردازد. این مقالهٔ ۳۰ صفحه‌ای به قلم سید مهدی موسوی نگاشته شده و در ماهنامه مشرق موعود (شماره ۱۰، تابستان ۱۳۸۸) انتشار یافته است[۱].
چکیدهٔ مقاله
نویسنده در چکیده مقاله خود می‌نویسد: «زمینه‌سازی ظهور یعنی آماده کردن جامعۀ متناسب با شرایط و مقتضیات فرهنگ و ارزش‌های دینی و توحیدی برای ظهور منجی بشر. از این رو، توجه به نقش انسان و نیروسازی، امری مهم و حیاتی است؛ زیرا اراده و محتوای باطنی انسان، علت‌العلل تمامی تغییر و تحولات اجتماعی است. به همین دلیل، مدرسه مهدوی مبتنی بر فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، نقش محوری و مهمی را در زمینه‌سازی برای ظهور ایفا می‌کند. از سوی دیگر، آموزه مهدویت و انتظار از ظرفیت‌ها و دلالت‌های فراوان تربیتی برای تأسیس فلسفه و نظام آموزش و پرورش مهدوی برخوردار است. از این رو، دولت زمینه‌ساز باید به سیاست‌گذاری در امر تعلیم و تربیت و تدوین نظام آموزش و پرورش بر اساس آموزه مهدویت و انتظار اهتمام ورزد»[۱].
فهرست مقاله
- واسطه فیض و مربی جامعه
- خلافت الهی
- آینده روشن
- عدالت
- آزادی
- جنگ حق و باطل
- هدایت
- توسعه و تحویل‌گرایی
- تدریجی بودن فیض
- آماده‌سازی
- هدف‌های خرد مبتنی بر عقلانیت نقاد
- هدف‌های خرد مبتنی بر معنویت پویا
- تعهد و وفاداری
- رشد و کمال جویی
- عدالت‌گرایی
- خودباوری و اعتماد به نفس
- هدف‌های خرد مبتنی بر مدنیت پایدار
- مشارکت‌طلبی
- مسئولیت پذیری
- مبانه روی انعطاف پذیری و تحول‌گرایی
- هم‌گرایی و سعه صدر
- نتیجه
درباره پدیدآورنده
حجت الاسلام و المسلمین سید مهدی موسوی (متولد ۱۳۶۰، الیگودرز)، تحصیلات حوزوی خود را در محضر اساتیدی همچون حضرات آیات: ناصر مکارم شیرازی، عبدالله جوادی آملی و جعفر سبحانی پیگیری کرد. او تحصیلات دانشگاهی خود را در مقطع کارشناسی ارشد فلسفه علوم اجتماعی دانشگاه باقرالعلوم به اتمام رساند. معاونت علمی و قائم مقام رئیس مرکز مطالعات حوزه و روحانیت و عضویت علمی دفتر برنامه‌ریزی مؤسسه عالی فقه و علوم اسلامی و کارشناسی پژوهشی مؤسسه ولاء منتظر قم ازجمله فعالیت‌های وی است. او علاوه بر تدریس دروس حوزوی و دانشگاهی تاکنون چندین جلد کتاب و مقاله به رشته تحریر درآورده است. «گذار از فتنه»، «آموزه‌های اخلاق اجتماعی در نهضت عاشورا»، «مهدویت در ادیان»، «مدرسه مهدوی»، «تربیت حماسی الگوی تربیت مهدوی» و «تربیت سیاسی در پرتو انتظار» برخی از این آثار است.[۲]
پانویس
- ↑ ۱٫۰ ۱٫۱ پایگاه مجلات تخصصی نور
- ↑ مکاتبه اختصاصی دانشنامه مجازی امامت و ولایت با پدیدآورنده