خانواده و زمینه‌سازی ظهور (کتاب): تفاوت میان نسخه‌ها
HeydariBot (بحث | مشارکتها) جز (وظیفهٔ شمارهٔ ۲) |
HeydariBot (بحث | مشارکتها) |
||
| (۵ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط ۲ کاربر نشان داده نشد) | |||
| خط ۱: | خط ۱: | ||
{{جعبه اطلاعات کتاب | {{جعبه اطلاعات کتاب | ||
| عنوان پیشین = | |||
| عنوان = خانواده و زمینه‌سازی ظهور | | عنوان = خانواده و زمینه‌سازی ظهور | ||
| عنوان پسین = | |||
| شماره جلد = | |||
| عنوان اصلی = | | عنوان اصلی = | ||
| تصویر = 1379109.jpg | | تصویر = 1379109.jpg | ||
| اندازه تصویر = 200px | | اندازه تصویر = 200px | ||
| از مجموعه = | | از مجموعه = | ||
| زبان = فارسی | | زبان = فارسی | ||
| زبان اصلی = | | زبان اصلی = | ||
| نویسنده = [[محمود ملکی‌راد]] | | نویسنده = [[محمود ملکی‌راد]] | ||
| نویسندگان = | | نویسندگان = | ||
| تحقیق یا تدوین = | | تحقیق یا تدوین = | ||
| زیر نظر = | | زیر نظر = | ||
| به کوشش = | | به کوشش = | ||
| مترجم = | | مترجم = | ||
| مترجمان = | | مترجمان = | ||
| ویراستار = | | ویراستار = | ||
| ویراستاران = | | ویراستاران = | ||
| موضوع = [[ظهور]]، [[انتظار]] | | موضوع = [[ظهور]]، [[انتظار]] | ||
| مذهب = شیعه | | مذهب = شیعه | ||
| ناشر = | | ناشر = پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی | ||
| به همت = | | به همت = | ||
| وابسته به = | | وابسته به = | ||
| محل نشر = تهران، ایران | | محل نشر = تهران، ایران | ||
| سال نشر = | | سال نشر = ۱۳۹۵ | ||
| تعداد صفحات = ۳۳۵ | | تعداد صفحات = ۳۳۵ | ||
| شابک = 978-600-195-257-9 | | شابک = 978-600-195-257-9 | ||
| شماره ملی =۴۲۴۳۲۹۹ | | شماره ملی =۴۲۴۳۲۹۹ | ||
}} | }} | ||
'''خانواده و زمینه‌سازی ظهور'''، کتابی است که با زبان فارسی به بررسی [[خانواده]] و [[زمینه‌سازی ظهور]] می‌پردازد. پدیدآورندهٔ این اثر [[محمود ملکی‌راد]] است و [[پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی (ناشر)|انتشارات | '''خانواده و زمینه‌سازی ظهور'''، کتابی است که با زبان فارسی به بررسی [[خانواده]] و [[زمینه‌سازی ظهور]] می‌پردازد. پدیدآورندهٔ این اثر [[محمود ملکی‌راد]] است و [[پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی (ناشر)|انتشارات پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی]] انتشار آن را به عهده داشته است. | ||
==دربارهٔ کتاب== | == دربارهٔ کتاب == | ||
در معرفی این کتاب آمده است: «[[خانواده]] اولین نهادی است که در انتقال [[ارزش‌های دینی]] و [[اخلاقی]] به [[فرزندان]] می‌‌تواند نقش داشته باشد. در [[حقیقت]] تمام [[ارزش‌های دینی]] و [[اخلاقی]] در درون [[خانواده]] شکل می‌‌گیرند. | در معرفی این کتاب آمده است: «[[خانواده]] اولین نهادی است که در انتقال [[ارزش‌های دینی]] و [[اخلاقی]] به [[فرزندان]] می‌‌تواند نقش داشته باشد. در [[حقیقت]] تمام [[ارزش‌های دینی]] و [[اخلاقی]] در درون [[خانواده]] شکل می‌‌گیرند. | ||
پرورش و [[تربیت]] [[نسل]] ولایی و [[منتظر]] یکی از رسالت‌های مهم خانوادۀ [[مهدوی]] به شمار می‌‌رود. | پرورش و [[تربیت]] [[نسل]] ولایی و [[منتظر]] یکی از رسالت‌های مهم خانوادۀ [[مهدوی]] به شمار می‌‌رود. | ||
| خط ۳۶: | خط ۳۸: | ||
== فهرست کتاب == | == فهرست کتاب == | ||
{{فهرست اثر}} | {{فهرست اثر}} | ||
*سخنی با خواننده | * سخنی با خواننده | ||
*مقدمه | * مقدمه | ||
*'''بخش اول: کلیات و مبانی''' | * '''بخش اول: کلیات و مبانی''' | ||
*'''فصل اول: کلیات''' | * '''فصل اول: کلیات''' | ||
* مبحث اول: مباحث مقدماتی | * مبحث اول: مباحث مقدماتی | ||
* [[تبیین]] موضوع | * [[تبیین]] موضوع | ||
| خط ۴۵: | خط ۴۷: | ||
* پیشینه تحقیق | * پیشینه تحقیق | ||
* مبحث دوم: مفاهیم و اصطلاحات | * مبحث دوم: مفاهیم و اصطلاحات | ||
*'''فصل دوم: مبانی''' | * '''فصل دوم: مبانی''' | ||
* مبحث اول: [[تربیت]] و نقش [[خانواده]] | * مبحث اول: [[تربیت]] و نقش [[خانواده]] | ||
* گفتار اول: [[ضرورت تربیت|ضرورت]] و [[اهمیت تربیت]] | * گفتار اول: [[ضرورت تربیت|ضرورت]] و [[اهمیت تربیت]] | ||
| خط ۵۸: | خط ۶۰: | ||
* گفتار چهارم: فرهنگ‌های انتقال [[فرهنگ انتظار]] به [[فرزندان]] | * گفتار چهارم: فرهنگ‌های انتقال [[فرهنگ انتظار]] به [[فرزندان]] | ||
* مبحث سوم: [[لزوم]] [[زمینه‌سازی برای ظهور]] | * مبحث سوم: [[لزوم]] [[زمینه‌سازی برای ظهور]] | ||
*'''بخش دوم: [[ویژگی‌های خانواده منتظر]]''' | * '''بخش دوم: [[ویژگی‌های خانواده منتظر]]''' | ||
*'''فصل اول: ویژگی‌های عام''' | * '''فصل اول: ویژگی‌های عام''' | ||
* مبحث اول: [[ویژگی‌های معرفتی منتظران|ویژگی معرفتی]] | * مبحث اول: [[ویژگی‌های معرفتی منتظران|ویژگی معرفتی]] | ||
* گفتار اول: [[شناخت خداوند]] | * گفتار اول: [[شناخت خداوند]] | ||
| خط ۱۰۰: | خط ۱۰۲: | ||
* مبحث چهارم: [[ویژگی‌های سیاسی منتظران|ویژگی‌های سیاسی]] و [[ویژگی‌های اجتماعی منتظران|اجتماعی]] | * مبحث چهارم: [[ویژگی‌های سیاسی منتظران|ویژگی‌های سیاسی]] و [[ویژگی‌های اجتماعی منتظران|اجتماعی]] | ||
* جمع‌بندی | * جمع‌بندی | ||
*'''فصل دوم: ویژگی‌های خاص''' | * '''فصل دوم: ویژگی‌های خاص''' | ||
* مبحث اول: [[جایگاه امامت]] در [[اندیشه شیعه]] | * مبحث اول: [[جایگاه امامت]] در [[اندیشه شیعه]] | ||
* گفتار اول: [[اثبات امامت]] | * گفتار اول: [[اثبات امامت]] | ||
| خط ۱۱۳: | خط ۱۱۵: | ||
* گفتار سوم: [[آثار معرفت امام|آثار معرفت]] و [[آثار شناخت امام|شناخت امام]] | * گفتار سوم: [[آثار معرفت امام|آثار معرفت]] و [[آثار شناخت امام|شناخت امام]] | ||
:۱. [[آثار معرفتی]] | :۱. [[آثار معرفتی]] | ||
:۱-۱. [[زندگی]] با یاد [[امام]]{{ع}} | :۱-۱. [[زندگی]] با یاد [[امام]] {{ع}} | ||
:۲-۱. [[احساس نظارت دائمی امام]]{{ع}} در [[زندگی]] | :۲-۱. [[احساس نظارت دائمی امام]] {{ع}} در [[زندگی]] | ||
:۳-۱. [[احساس حضور امام در میان مردم]] | :۳-۱. [[احساس حضور امام در میان مردم]] | ||
:۴-۱. پذیرش استمرار [[وجود امام]] در [[جهان هستی]] | :۴-۱. پذیرش استمرار [[وجود امام]] در [[جهان هستی]] | ||
| خط ۱۲۹: | خط ۱۳۱: | ||
* جمع‌بندی | * جمع‌بندی | ||
* مبحث دوم: [[امامت و مهدویت]] | * مبحث دوم: [[امامت و مهدویت]] | ||
* گفتار اول: [[ضرورت شناخت امام]] عصر{{ع}} | * گفتار اول: [[ضرورت شناخت امام]] عصر {{ع}} | ||
* گفتار دوم: [[راه‌های شناخت امام]] عصر{{ع}} | * گفتار دوم: [[راه‌های شناخت امام]] عصر {{ع}} | ||
:۱. [[دلیل فطری]] | :۱. [[دلیل فطری]] | ||
:۱-۱. [[فطرت نجات‌خواهی]] | :۱-۱. [[فطرت نجات‌خواهی]] | ||
| خط ۱۴۴: | خط ۱۴۶: | ||
:۳-۲. [[فلسفه تاریخ]] و [[هدفمندی]] آن در پرتو [[ظهور]] [[منجی موعود]] | :۳-۲. [[فلسفه تاریخ]] و [[هدفمندی]] آن در پرتو [[ظهور]] [[منجی موعود]] | ||
:۳. [[دلیل نقلی]] | :۳. [[دلیل نقلی]] | ||
* گفتار سوم: [[محبت به امام زمان]]{{ع}} | * گفتار سوم: [[محبت به امام زمان]] {{ع}} | ||
* راهکارهای ایجاد [[محبت به امام عصر]]{{ع}} در [[فرزندان]] | * راهکارهای ایجاد [[محبت به امام عصر]] {{ع}} در [[فرزندان]] | ||
* گفتار چهارم: [[الگوگیری از امام]]{{ع}} | * گفتار چهارم: [[الگوگیری از امام]] {{ع}} | ||
* گفتار پنجم: [[آمادگی]] برای [[یاری امام عصر]]{{ع}} | * گفتار پنجم: [[آمادگی]] برای [[یاری امام عصر]] {{ع}} | ||
* مبحث سوم: [[ویژگی‌های یاران امام مهدی]]{{ع}} | * مبحث سوم: [[ویژگی‌های یاران امام مهدی]] {{ع}} | ||
* مبحث چهارم: [[ویژگی‌های جامعه منتظر]] | * مبحث چهارم: [[ویژگی‌های جامعه منتظر]] | ||
*'''بخش سوم: [[تربیت]] و [[زمینه‌سازی]]''' | * '''بخش سوم: [[تربیت]] و [[زمینه‌سازی]]''' | ||
*'''فصل اول: [[تربیت معرفتی]] [[نسل]] [[منتظر]]''' | * '''فصل اول: [[تربیت معرفتی]] [[نسل]] [[منتظر]]''' | ||
* مبحث اول: [[ضرورت تربیت معرفتی]] | * مبحث اول: [[ضرورت تربیت معرفتی]] | ||
* مبحث دوم: اهمیت و [[جایگاه تربیت معرفتی]] | * مبحث دوم: اهمیت و [[جایگاه تربیت معرفتی]] | ||
| خط ۱۸۰: | خط ۱۸۲: | ||
:۸. [[تعصب ناروا]] | :۸. [[تعصب ناروا]] | ||
* جمع‌بندی | * جمع‌بندی | ||
*'''فصل دوم: [[تربیت اخلاقی نسل منتظر]]''' | * '''فصل دوم: [[تربیت اخلاقی نسل منتظر]]''' | ||
* مبحث اول: [[ضرورت تربیت اخلاقی]] [[نسل]] [[منتظر]] | * مبحث اول: [[ضرورت تربیت اخلاقی]] [[نسل]] [[منتظر]] | ||
* مبحث دوم: اهمیت و [[جایگاه تربیت اخلاقی]] | * مبحث دوم: اهمیت و [[جایگاه تربیت اخلاقی]] | ||
| خط ۱۹۲: | خط ۱۹۴: | ||
:۴. استفاده از روش‌ها و تکنیک‌ها | :۴. استفاده از روش‌ها و تکنیک‌ها | ||
:۵. تقدم [[نرمش]] و [[تبشیر]] بر [[تحذیر]] و [[تنذیر]] | :۵. تقدم [[نرمش]] و [[تبشیر]] بر [[تحذیر]] و [[تنذیر]] | ||
*'''فصل سوم: [[تربیت عبادی نسل منتظر]]''' | * '''فصل سوم: [[تربیت عبادی نسل منتظر]]''' | ||
* مبحث اول: [[ضرورت تربیت عبادی نسل منتظر]] | * مبحث اول: [[ضرورت تربیت عبادی نسل منتظر]] | ||
* مبحث دوم: اهمیت و [[جایگاه تربیت عبادی]] | * مبحث دوم: اهمیت و [[جایگاه تربیت عبادی]] | ||
| خط ۲۰۳: | خط ۲۰۵: | ||
* گفتار ششم: استفاده از متخصصان و [[مشاوران دینی]] برای رفع مشکلات، [[ضعف‌ها]] و آسیب‌های [[فرزندان]] در [[امور عبادی]] | * گفتار ششم: استفاده از متخصصان و [[مشاوران دینی]] برای رفع مشکلات، [[ضعف‌ها]] و آسیب‌های [[فرزندان]] در [[امور عبادی]] | ||
* فواید [[مشاوره دینی]] | * فواید [[مشاوره دینی]] | ||
* گفتار هفتم: [[توسل به امام زمان]]{{ع}} و [[ارتباط قلبی]] با [[امام مهدی|آن حضرت]] | * گفتار هفتم: [[توسل به امام زمان]] {{ع}} و [[ارتباط قلبی]] با [[امام مهدی|آن حضرت]] | ||
*'''فصل چهارم: [[تربیت سیاسی]] و [[تربیت اجتماعی|اجتماعی]] [[نسل منتظر]]''' | * '''فصل چهارم: [[تربیت سیاسی]] و [[تربیت اجتماعی|اجتماعی]] [[نسل منتظر]]''' | ||
* مبحث اول: [[ضرورت تربیت سیاسی]] و [[اجتماعی]] [[نسل منتظر]] | * مبحث اول: [[ضرورت تربیت سیاسی]] و [[اجتماعی]] [[نسل منتظر]] | ||
* مبحث دوم: اهمیت و [[جایگاه تربیت سیاسی]] و [[جایگاه تربیت اجتماعی|اجتماعی]] [[نسل منتظر]] | * مبحث دوم: اهمیت و [[جایگاه تربیت سیاسی]] و [[جایگاه تربیت اجتماعی|اجتماعی]] [[نسل منتظر]] | ||
| خط ۲۱۳: | خط ۲۱۵: | ||
* گفتار چهارم: پرورش [[روح]] امید و [[انتظار]] در [[فرزندان]] | * گفتار چهارم: پرورش [[روح]] امید و [[انتظار]] در [[فرزندان]] | ||
* نتیجه‌گیری | * نتیجه‌گیری | ||
*کتابنامه | * کتابنامه | ||
*نمایه‌ها | * نمایه‌ها | ||
* [[آیات]] | * [[آیات]] | ||
* [[روایات]] | * [[روایات]] | ||
| خط ۲۳۰: | خط ۲۳۲: | ||
{{پانویس}} | {{پانویس}} | ||
[[رده:کتاب]] | [[رده:کتاب]] | ||
[[رده:کتاب‌های محمود ملکی‌راد]] | [[رده:کتاب‌های محمود ملکی‌راد]] | ||
[[رده:آثار محمود ملکی‌راد]] | [[رده:آثار محمود ملکی‌راد]] | ||
[[رده:کتاب‌های دارای چکیده]] | [[رده:کتاب‌های دارای چکیده]] | ||
[[رده:کتاب‌های دارای فهرست]] | [[رده:کتاب‌های دارای فهرست]] | ||
[[رده:کتاب‌های فاقد متن دیجیتال]] | [[رده:کتاب‌های فاقد متن دیجیتال]] | ||
[[رده:کتاب‌های فاقد متن PDF]] | [[رده:کتاب‌های فاقد متن PDF]] | ||
نسخهٔ کنونی تا ۲۳ اکتبر ۲۰۲۲، ساعت ۲۲:۱۳
| خانواده و زمینه‌سازی ظهور | |
|---|---|
 | |
| زبان | فارسی |
| نویسنده | محمود ملکی‌راد |
| موضوع | ظهور، انتظار |
| مذهب | شیعه |
| ناشر | انتشارات پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی |
| محل نشر | تهران، ایران |
| سال نشر | ۱۳۹۵ ش |
| تعداد صفحه | ۳۳۵ |
| شابک | ۹۷۸-۶۰۰-۱۹۵-۲۵۷-۹ |
| شماره ملی | ۴۲۴۳۲۹۹ |
خانواده و زمینه‌سازی ظهور، کتابی است که با زبان فارسی به بررسی خانواده و زمینه‌سازی ظهور می‌پردازد. پدیدآورندهٔ این اثر محمود ملکی‌راد است و انتشارات پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی انتشار آن را به عهده داشته است.
دربارهٔ کتاب
در معرفی این کتاب آمده است: «خانواده اولین نهادی است که در انتقال ارزش‌های دینی و اخلاقی به فرزندان می‌‌تواند نقش داشته باشد. در حقیقت تمام ارزش‌های دینی و اخلاقی در درون خانواده شکل می‌‌گیرند. پرورش و تربیت نسل ولایی و منتظر یکی از رسالت‌های مهم خانوادۀ مهدوی به شمار می‌‌رود. آگاهی خانواده مهدوی از نقش خود در این زمینه از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است. هرگز بدون آگاهی کافی در این باره رسالت تربیت و انتقال ارزش‌های دینی به خوبی به انجام نخواهد رسید».
فهرست کتاب
- سخنی با خواننده
- مقدمه
- بخش اول: کلیات و مبانی
- فصل اول: کلیات
- مبحث اول: مباحث مقدماتی
- تبیین موضوع
- ضرورت و اهداف تحقیق
- پیشینه تحقیق
- مبحث دوم: مفاهیم و اصطلاحات
- فصل دوم: مبانی
- مبحث اول: تربیت و نقش خانواده
- گفتار اول: ضرورت و اهمیت تربیت
- گفتار دوم: جایگاه و اهداف تعلیم و تربیت اسلامی
- اهداف تربیت
- تربیت در اصطلاح
- گفتار سوم: خانواده و نقش آن
- مبحث دوم: انتظار و مسئولیت خانواده در آن
- گفتار اول: نقش اخلاقی و تربیتی انتظار
- گفتار دوم: آثار سیاسی و اجتماعی انتظار
- گفتار سوم: خانواده و انتقال فرهنگ انتظار
- گفتار چهارم: فرهنگ‌های انتقال فرهنگ انتظار به فرزندان
- مبحث سوم: لزوم زمینه‌سازی برای ظهور
- بخش دوم: ویژگی‌های خانواده منتظر
- فصل اول: ویژگی‌های عام
- مبحث اول: ویژگی معرفتی
- گفتار اول: شناخت خداوند
- ۱. ضرورت شناخت خداوند
- ۲. روش‌های تحکیم شناخت خداوند
- ۱-۲. روش فطری
- ۲-۲. روش عقلی
- ۳-۲. روش حسی و تجربی
- ۴-۲. روش عاطفی
- ۳. آثار اعتقاد به توحید
- ۱-۳. ذکر و یاد الهی
- ۲-۳. آرامش روحی و روانی
- ۳-۳. معنابخشی به زندگی
- ۴-۳. محبت به خداوند
- ۵- ۳. صبر بر سختی‌ها
- ۶-۳. عبودیت و بندگی
- ۷-۳. فضایل اخلاقی
- گفتار دوم: اعتقاد به نبوت
- ۱. ضرورت شناخت نبوت
- ۲. روش‌های تحکیم اعتقاد به نبوت
- ۱-۲. روش عقلی
- ۲-۲. روش نقلی
- ۳-۲. روش عاطفی
- ۳. آثار اعتقاد به نبوت
- ۱-۳. شناخت و معرفت خداوند
- ۲-۳. انبیا الگوی رفتاری فرزندان
- گفتار سوم: اعتقاد به معاد
- ۱. روش‌های تحکیم اعتقاد به معاد
- ۱-۱. روش عقلی
- ۲-۱. روش نقلی
- ۲. آثار شناخت معاد
- ۱-۲. اصلاح نگرش انسان به جهان هستی
- ۲-۲. کنتزل غرایز و شهوات
- ۳-۲. شهامت و شجاعت
- ۴-۲. امیدواری
- ۵-۲. احساس مسئولیت
- ۶-۲. عبرت‌آموزی
- مبحث دوم: ویژگی‌های اخلاقی
- مبحث سوم: ویژگی‌های عبادی
- مبحث چهارم: ویژگی‌های سیاسی و اجتماعی
- جمع‌بندی
- فصل دوم: ویژگی‌های خاص
- مبحث اول: جایگاه امامت در اندیشه شیعه
- گفتار اول: اثبات امامت
- ۱. استدلال بر امامت از راه اسماء و صفات الهی
- ۲. استدلال بر امامت از راه عدل الهی
- ۳. استدلال بر امامت از راه ولایت الهی
- گفتار دوم: روش‌های تحکیم معرفت به امام
- ۱. روش عقلی
- ۲. روش نقلی
- ۳. روش عرفانی
- ۴. روش عاطفی
- گفتار سوم: آثار معرفت و شناخت امام
- ۱. آثار معرفتی
- ۱-۱. زندگی با یاد امام (ع)
- ۲-۱. احساس نظارت دائمی امام (ع) در زندگی
- ۳-۱. احساس حضور امام در میان مردم
- ۴-۱. پذیرش استمرار وجود امام در جهان هستی
- ۵-۱. پذیرش ولایت امام بر باطن افراد
- ۲. آثار عاطفی و انگیزشی
- ۱-۲. محبت و عشق به امام
- ۲-۲ ایجاد حالت انگیزشی قوی برای پیروی از امام
- ۳-۲. محبت به دوستان و پیروان امام
- ۴-۲. بغض و نفرت از دشمنان امام
- ۳. آثار رفتاری
- ۱-۳. الگوی گرفتن از امام
- ۲-۳. عمل به دستورهای امام در زندگی
- ۳-۳. یاری امام و پیروان امام
- جمع‌بندی
- مبحث دوم: امامت و مهدویت
- گفتار اول: ضرورت شناخت امام عصر (ع)
- گفتار دوم: راه‌های شناخت امام عصر (ع)
- ۱. دلیل فطری
- ۱-۱. فطرت نجات‌خواهی
- ۲-۱. فطرت عدالت‌خواهی
- ۳-۱. فطرت ظلم‌ستیزی
- ۴-۱. فطرت کمال‌خواهی
- ۵-۱. فطرت حق‌خواهی و حق‌پویی
- ۶-۱. فطرت امیدواری
- ۷-۱. فطرت آزادی‌خواهی
- ۲. دلیل عقلی
- ۱-۲. محال بودن قسر دائم یا قسر اکثری از راه ظلم و ستم
- ۲-۲. محال بودن قسر دائم یا قسر اکثری از راه استخدام شهوات نسبت به عقل
- ۳-۲. فلسفه تاریخ و هدفمندی آن در پرتو ظهور منجی موعود
- ۳. دلیل نقلی
- گفتار سوم: محبت به امام زمان (ع)
- راهکارهای ایجاد محبت به امام عصر (ع) در فرزندان
- گفتار چهارم: الگوگیری از امام (ع)
- گفتار پنجم: آمادگی برای یاری امام عصر (ع)
- مبحث سوم: ویژگی‌های یاران امام مهدی (ع)
- مبحث چهارم: ویژگی‌های جامعه منتظر
- بخش سوم: تربیت و زمینه‌سازی
- فصل اول: تربیت معرفتی نسل منتظر
- مبحث اول: ضرورت تربیت معرفتی
- مبحث دوم: اهمیت و جایگاه تربیت معرفتی
- ۱. اهمیت و جایگاه عقل از دیدگاه قرآن‌کریم
- ۲. اهمیت و جایگاه عقل از دیدگاه روایات
- مبحث سوم: شیوه‌های تعمیق خردورزی
- ۱. تفکر و اندیشه
- ۱-۱. جهان طبیعت
- ۲-۱. تاریخ و قصص گذشتگان
- ۲. مباحثه و مناظره علمی
- ۳. مطالعه و علم‌آموزی
- ۴. تجربه‌اندوزی
- ۵. تزکیه نفس و تقوا
- ۶. پرسش
- ۷. معاشرت با عالمان
- ۸. جدال احسن
- ۹. مشورت با صاحبان عقول
- ۱۰. بررسی دیدگاه‌های مختلف و عرضه آن به عقل
- ۱۱. دلیل جویی
- مبحث چهارم: عوامل رکود عقل
- ۱. پیروی از هوای نفس
- ۲. خودبینی
- ۳. آرزوهای طولانی و طمع‌ورزی
- ۴. حب و بغض افراطی
- ۵. تقلید کورکورانه از نیاکان و گذشتگان
- ۶. شخصیت‌زدگی
- ۷. پیروی از اکثر
- ۸. تعصب ناروا
- جمع‌بندی
- فصل دوم: تربیت اخلاقی نسل منتظر
- مبحث اول: ضرورت تربیت اخلاقی نسل منتظر
- مبحث دوم: اهمیت و جایگاه تربیت اخلاقی
- مبحث سوم: زمینه‌های بروز و ظهور فضایل اخلاقی
- الف) عوامل قبل از تولد
- ب) عوامل بعد از تولد
- مبحث چهارم: اصول و راهکارها
- ۱. اصلاح عقاید و مبانی اعتقادی
- ۲. شناخت عوامل و ریشه‌های اصلی رذایل
- ۳. رعایت اصل تدریجی در ایجاد فضایل و طرد رذایل
- ۴. استفاده از روش‌ها و تکنیک‌ها
- ۵. تقدم نرمش و تبشیر بر تحذیر و تنذیر
- فصل سوم: تربیت عبادی نسل منتظر
- مبحث اول: ضرورت تربیت عبادی نسل منتظر
- مبحث دوم: اهمیت و جایگاه تربیت عبادی
- مبحث سوم: راهکارهای تربیت عبادی و معنوی فرزندان
- گفتار اول: ارائه اگلویی مناسب از پایبندی به عبادات و گرایش درونی به معنویات
- گفتار دوم: آموزش احکام و آداب دینی به فرزندان
- گفتار سوم: استفاده از روش‌های مناسب تشویقی برای تقویت انگیزه فرزندان در عمل به عبادات
- گفتار چهارم: انذار و برحذر داشتن فرزندان از سهل‌انگاری در آداب و فرایض دینی
- گفتار پنجم: برنامه‌ریزی مناسب برای عمل به عبادات در خانه و مکان‌های عبادی
- گفتار ششم: استفاده از متخصصان و مشاوران دینی برای رفع مشکلات، ضعف‌ها و آسیب‌های فرزندان در امور عبادی
- فواید مشاوره دینی
- گفتار هفتم: توسل به امام زمان (ع) و ارتباط قلبی با آن حضرت
- فصل چهارم: تربیت سیاسی و اجتماعی نسل منتظر
- مبحث اول: ضرورت تربیت سیاسی و اجتماعی نسل منتظر
- مبحث دوم: اهمیت و جایگاه تربیت سیاسی و اجتماعی نسل منتظر
- مبحث سوم: اصول و راهکارهای تعمیق بینش سیاسی و اجتماعی نسل منتظر
- گفتار اول: پرورش روحیه حق‌طلبی و ظلم‌ستیزی
- گفتار دوم: پرورش گرایش به عدل در فرزندان
- گفتار سوم: پرورش روح تعهد و مسئولیت در فرزندان
- گفتار چهارم: پرورش روح امید و انتظار در فرزندان
- نتیجه‌گیری
- کتابنامه
- نمایه‌ها
- آیات
- روایات
- اعلام
- اصطلاحات
- کتاب‌ها
- مکان‌ها
دربارهٔ پدیدآورنده
