بحث:جاهلیت در تاریخ اسلامی

مقدمه

• به تاریخ عرب قبل از اسلام، جاهلیت اطلاق می‌شود. این اصطلاح رایج شد تا حال مردم آن با مردم بعد از بعثت پیامبر(ص) جدا شود. قرآن، دوران متصل به ظهور اسلام را عصر جاهلیت نامیده است؛ عصری که سراسر شرک و تاریک‌اندیشی است.

نظام اقتصادی در عصر جاهلی

• علاوه بر کشاورزی و دامپروری که در مناطق محدودی از جنوب و شرق جزیرة العرب و نیز برخی واحه‌ها مانند یثرب، خیبر و طائف ممر درآمد بسیاری از ساکنان شبه جزیره بود تجارت نیز از منابع اصلی درآمد بسیاری از اعراب جاهلی به شمار می‌آمد. بسیاری از مردم یمن و نیز ساکنان شرق عربستان، در هجر، بحرین و عمان همچنین مکه و یثرب در حجاز، تجار قابلی به شمار می‌آمدند. آنان بازارهای بزرگی چون بازار عکاظ در نزدیک عرفات، ذی‌المجاز در عرفه، مشقر در هجر و... در سرتاسر عربستان برپا کرده بودند و در آن به تجارت می‌پرداختند. با این حال، بیشتر مردم عرب به ویژه بدویان را افراد نیازمند و فقیر تشکیل می‌دادند که بسیاری از آنان برای گذراندن معیشت خود، چاره‌ای جز راهزنی نمی‌دیدند.

نظام سیاسی - اجتماعی در عصر جاهلی

• اساس اجتماعی عرب بر قبیله بود و نظام سیاسی و اجتماعی‌اش را نظام قبیلگی تشکیل می‌داد؛ در این نظام سیاسی - اجتماعی، رئیس قبیله در رأس هرم قدرت قرار داشت و تواضع، حلم، صبر، سخاوت و شجاعت از جمله ویژگی‌های خاص او به شمار می‌رفت. مؤلفه‌ای که نقطه مشترک و قوام و همبستگی قبیله را تشکیل می‌داد عنصر "تعصب" بود که از راه پیوند نسبی و وابستگی خاندان‌ها به یکدیگر یا مفهومی مشابه به آن، همچون حلف و ولاء، حاصل می‌آمد و این تعصب به ویژه در نبردها و زد و خوردها، ضرورت کامل داشت. بر اساس این عنصر که بر اساس اصل واحد، خون و نژاد مشترک پدید می‌آمد، هر فرد قبیله، حاضر بود هر نوع فداکاری و ایثاری را در راه قبیله بپذیرد. آنان در این راه، حتی از بذل جان خود و فرزندانشان ابایی نداشتند. اگر به فردی از افراد قبیله ظلم و یا ستمی می‌شد، افراد قبیله، خود را ملزم به یاری او می‌دانستند. آنان معتقد بودند "خون را جز خون نمی‌شوید" و حتی حاضر بودند به جهنم بروند؛ ولی انتقام خود را بگیرند.
• از لحاظ طبقات اجتماعی نیز هر قبیله‌ای از سه طبقه اجتماعی تشکیل می‌شد. طبقه اصیل که شامل همه فرزندان اصلی قبیله بودند، طبقه موالی که از طریق پیمان یا همسایگی به قبیله می‌پیوستند و طبقه بندگان و بردگان که برخی سفید پوست و برخی سیاه‌ پوست بودند و اغلب آنها از بازارها خریداری می‌شدند. در عصر جاهلی، بردگان از هرگونه امتیازی محروم بودند.

عرب جاهلی و سجایای اخلاقی

• با وجود شرارت‌های بسیار در عرب جاهلی، نباید او را از کمالات انسانی و سجایای اخلاقی کاملاً بی‌بهره دانست. او بخشش و کرم را یکی از مظاهر سیادت و سروری می‌دانست و در زمان صلح و آرامش، بخشنده و جوانمرد بود و در بخشش، مبالغه می‌کرد و در این راه، ثروت را خوار و بی‌اعتبار می‌شمرد. بخشش عرب در پذیرایی از مهمان و فراهم کردن آسایش او تجلی می‌یافت و به زیادی مهمان مباهات می‌کردند.
• اعراب در دفاع از قبیله یا زنان خود و صیانت آنان از خواری و ذلت اسارت، شجاع و دلیر بودند و در این راه از مرگ، باکی نداشتند. آنان پیوسته مسلح و مجهز بودند و در سفر از استراحت کردن و خوابیدن پرهیز می‌کردند و در دشت‌های خشک و صحراهای وحشت‌انگیز با اتکا به دلاوری، سرسختی و اعتماد به نفس خویش، تنها سفر می‌کردند و اگر صدایی از آنان کمک می‌طلبید، بی‌درنگ به سوی آن می‌شتافتند و هیچ‌گونه هراسی به دل خود راه نمی‌دادند.
• بسیاری از اعراب عصر جاهلیت در لجنزار فساد دست و پا می‌زدند؛ اما در عین حال پاکدامنی را نیز بمانند شجاعت و بخشندگی ارج می‌نهادند و آن را از لوازم و شرایط سروری برمی شمردند. از دیگر خصوصیات عرب دوره جاهلی، وفاداری و وفای به عهد است. آنان از هرگونه پیمان‌شکنی و نیرنگ، بیزار بودند.

زن در دوره جاهلی

• همچنین زن در نگاه اعراب جاهلی هیچ‌گونه ارزشی نداشت. آنان وجود زن و دختر را مایه ننگ و سرافکندگی می‌دانستند و زنان را شایسته ارث نمی‌دانستند و بر آن بودند که تنها کسانی که شمشیر می‌زنند و از قبیله دفاع می‌کنند از حقارت برخوردارند. آنان نه تنها به زنان ارث نمی‌دادند؛ بلکه با مرگ شوهر، او را نیز به ارث می‌بردند﴿يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لَا يَحِلُّ لَكُمْ أَنْ تَرِثُوا النِّسَاءَ كَرْهًا وَلَا تَعْضُلُوهُنَّ لِتَذْهَبُوا بِبَعْضِ مَا آتَيْتُمُوهُنَّ إِلَّا أَنْ يَأْتِينَ بِفَاحِشَةٍ مُبَيِّنَةٍ وَعَاشِرُوهُنَّ بِالْمَعْرُوفِ﴾، زنان و دختران را بدون هیچ گونه محدودیتی به نکاح خود در می‌آوردند و یا طلاق می‌دادند. آنان حتی از زنده به گور کردن دختران نیز ابایی نداشتند﴿وَإِذَا الْمَوْءُودَةُ سُئِلَتْ﴾.
• خداوند در قرآن کریم در این باره می‌فرماید: ﴿وَإِذَا بُشِّرَ أَحَدُهُمْ بِالْأُنْثَى ظَلَّ وَجْهُهُ مُسْوَدًّا وَهُوَ كَظِيمٌ يَتَوَارَى مِنَ الْقَوْمِ مِنْ سُوءِ مَا بُشِّرَ بِهِ أَيُمْسِكُهُ عَلَى هُونٍ أَمْ يَدُسُّهُ فِي التُّرَابِ﴾. همچنین می‌فرماید: ﴿وَإِذَا الْمَوْءُودَةُ سُئِلَتْ * بِأَيِّ ذَنْبٍ قُتِلَتْ﴾ خداوند، آنان را گمراه و هدایت‌ نیافته معرفی می‌کند.
• اعراب، پسران را بر دختران ترجیح می‌دادند و این در جامعه قبیله‌ای که مبتنی بر عصبیت و نسب بود، امری طبیعی به شمار می‌آمد. زن عرب، نقش مهمی در حیات اجتماعی عصر جاهلی در جنگ و صلح ایفا می‌کرد. در جنگ و صلح، شریک زندگی مرد به حساب می‌آمد.
• در زمان جنگ، به سبب درخواست و برانگیختن غرور و غیرت شوهر خود در یورش‌ها و درگیری‌ها همراه او شرکت می‌کرد یا به مداوای مجروحان و آب دادن به جنگجویان می‌پرداخت. در زمان صلح و امنیت، اگر زن در مناطق کشاورزی زندگی می‌کرد وقت خود را در کمک به شوهر یا در آشپزی و تهیه غذا برای همسر خود و دوشیدن شیر گوسفندان می‌گذراند یا به رشتن پشم و بافتن آن صرف می‌کرد. زنان در بسیاری از مواقع نیز به کارهایی نظیر تجارت، دایگی، آوازه‌خوانی، بافندگی و دباغی پوست می‌پرداختند تا از این طریق، ثروتی به دست آورند و تکیه‌گاه و پشتوانه زندگی خود قرار دهد.

ازدواج در عصر جاهلی

• عرب عصر جاهلی به یک همسر، بسنده نمی‌کرد و تعدد زوجات یا به منظور تأمین معاش زن انجام می‌گرفت یا از آن، هدف سیاسی مدنظر بود.
• ازدواج در عصر جاهلی انواع گوناگونی داشت؛ از جمله:

1. ازدواج بر اساس پرداخت مهریه: مرد در این نوع ازدواج از دختر کسی خواستگاری می‌کرد و با تعیین مهریه مشخصی، او را به عقد نکاح خود در می‌آورد. قریش و بسیاری از قبایل دیگر، این نوع ازدواج را ترجیح می‌دادند.
2. ازدواج صیغه‌ای: در این گونه ازدواج، زن، مدت معینی به همسری مرد در می‌آمد و چون مدت تعیین شده سپری می‌شد، از وی جدا می‌شد. مرد در این نوع ازدواج، مهریه معینی را به زن می‌پرداخت و فرزندانی که در نتیجه این ازدواج تولد می‌یافت از حق انتساب و ارث برخوردار بودند.
3. ازدواج با اسیران: مرد جنگجو در این نوع ازدواج با یکی از زنانی که به اسارت در آمده بود رابطه زناشویی برقرار می‌کرد. مرد در چنین ازدواجی، موظف به پرداخت مهریه نبود.
4. ازدواج با کنیزان: زناشویی با کنیزان از جمله حقوق پذیرفته شده برای مرد عرب بود و چون فرزندانی از طریق این ازدواج به دنیا می‌آمدند، حق انتساب به مرد را نداشتند؛ بلکه به عنوان بنده او به شمار می‌آمدند و مالک در صورت تمایل، آنها را آزاد می‌کرد.
5. ازدواج با زن پدر: مرد در این ازدواج، زن پدر در گذشته خود را به عنوان جزئی از میراث وی به همسری خود در می‌آورد﴿وَلَا تَنْكِحُوا مَا نَكَحَ آبَاؤُكُمْ مِنَ النِّسَاءِ إِلَّا مَا قَدْ سَلَفَ إِنَّهُ كَانَ فَاحِشَةً وَمَقْتًا وَسَاءَ سَبِيلًا﴾.

• اعراب در عصر جاهلی، زنان خود را در مقابل اخذ مال، طلاق می‌دادند. چون زن طلاق می‌گرفت یا شوهرش می‌مرد باید یک سال عده نگه می‌داشت و در خلال این مدت نباید ازدواج می‌کرد تا معلوم شود که از شوهر خود باردار است یا نه. این عمل برای حفاظت از اختلاط نسب‌ها انجام می‌شد.

جنگ‌های دوران جاهلیت "ایام العرب"

• روح نظام قبیلگی بدوی در دوران جاهلیت، جنگ بر سر ماندن بود. منشأ جنگ‌های عرب در آن عصر، عموماً عوامل سیاسی، اقتصادی و اجتماعی بود و جنگ را وسیله‌ای طبیعی برای رسیدن به قدرت نزدیک و ریاست می‌دانستند. اگر قتلی در میان اعراب رخ می‌داد، مسئولیت عمده آن متوجه نزدیک‌ترین خویشاوندان قاتل بود و چون معمولاً طایفه قاتل به حمایت از وی برمی‌خاستند. جریان انتقام به جنگ‌های خونین می‌انجامید و سال‌ها طول می‌کشید؛ چنان که جنگ بسوس ۴۰ سال طول کشید. از مهم‌ترین جنگ‌ها می‌توان به جنگ "بسوس" و "داحس" اشاره کرد.

دین عرب جاهلی

• اعراب همانند توتم‌پرستان، حیوانات را مقدس می‌شمردند و به پرستش آنها می‌پرداختند. هدف اعراب از تقدس دادن به حیوانات با آنچه مورد توجه توتم‌پرستان بود تفاوت داشت. توتم‌پرستان تجلیل از پدرانشان را نیز مد نظر داشتند؛ اما مقصود اعراب از تقدیس حیوان فقط به دست آوردن برکت بود.
• همچنین اعراب معتقد بودند که توتم، هنگام وقوع خطر از پرستندگان خود حمایت می‌کند؛ به همین دلیل بود که در جنگ‌ها آن را همراه خود می‌بردند؛ همان‌گونه که ابوسفیان در جنگ احد چنین کرد و لات و عزی را همراه خود برد.
• عرب بادیه‌نشین عقیده داشت که در بعضی حیوانات، پرندگان، گیاهان و بعضی از مظاهر طبیعی، نظیر ستارگان، نیروی معنوی ناپیدا و پنهانی وجود دارد که در سرنوشت انسان و جهان مؤثر است. عرب بادیه‌نشین، میان این پدیده‌ها و مظاهر طبیعت و نیروهای ناپیدا، رابطه‌ای مقدس ایجاد کرده و سپس بت‌پرستی عرب به عبادت تخته‌سنگ‌هایی با ظاهر زیبا، تحول پذیرفته است. مهم‌ترین این تخته سنگ‌ها به رنگ سفید بود و میان این سنگ‌ها و گوسفند و شتر و شیر آنها رابطه‌ای وجود داشت؛ برای نمونه، یکی از این تخته سنگ‌ها "جلسد" است که بتی از "حضرموت" بود که به شکل انسان عظیم الجثه‌ای در آمده بود و صخره سفیدی را تشکیل می‌داد که پایه سیاهی داشت.
• افزون بر بت‌پرستی، ادیان الهی نیز در این سرزمین راه یافته بود. آیین مسیحیت از جمله این ادیان الهی بود. این دین چندان گسترشی در "جزیرة العرب" نیافته بود و انتشار آن علاوه بر نجران، تنها به مناطقی محدود می‌شد که عرب‌ها در کنار عناصر یونانی و رومی زندگی می‌کردند.
• دین یهود نیز چند قرن پیش از اسلام در عربستان نفوذ یافته بود. در این مدت، علاوه بر یهودیانی که قرن‌ها پیش به این سرزمین مهاجرت کرده بودند، بسیاری اعراب نیز آیین یهودیت را برگزیده بودند. در این میان "یثرب" از مراکز اصلی یهودیان به شمار می‌آمد. تیماء، فدک و خیبر نیز از جمله نقاط یهودی‌نشین شبه جزیره بودند.
• آیین حنیف نیز از دیگر ادیان توحیدی بود که در سرتاسر جزیرة العرب علاقه‌مندانی داشت. آنان آلایش بت‌پرستی را از دل و جان خود زدوده بودند و در عین حال به مسیحیت و یهودیت نیز روی نیاورده بودند. آنان که به یگانگی خدا قائل بودند به حنیفان معروف شدند. حنیف، صفت حضرت ابراهیم(ع) است که در چند آیه از قرآن کریم نیز ذکری از آن به میان آمده است.

نظام فرهنگی در عصر جاهلی

• جهل و خرافه، سراسر زندگی اعراب جاهلی را فرا گرفته بود که علت آن را می‌توان در دوری از فرهنگ و تمدن‌های پیشرفته بررسی کرد.‌
• اعراب دوران جاهلیت، روابط بسیاری از پدیده‌ها را درک نمی‌کردند و نمی‌توانستند رابطه منطقی بین آنها ایجاد کنند. اگر گاو ماده‌ای آب نمی‌خورد، علت را وجود دیوی میان شاخ‌های گاو نر می‌دانستند و آن را می‌زدند. هنگامی که شتر ماده‌ای مریض می‌شد، شتر نر سالمی را داغ می‌کردند. زمانی که شخص بزرگی از دنیا می‌رفت، در کنار قبرش، گودالی حفر کرده، شتری را در آن حبس می‌کردند تا از گرسنگی و تشنگی بمیرد، تصور بر آن بود که میت در روز حشر بدون وسیله نماند! آنها معتقد بودند شخص مار و عقرب گزیده، اگر فلز مس همراهش باشد، می‌میرد، برای همین، گردن‌بندی از طلا یا نقره به او آویزان می‌کردند. آنان بر این باور بودند که اگر شخصی به وسیله سگ وحشی و هار گزیده شود، مقداری از خون رئیس قبیله می‌تواند شفای او باشد. برای طرد ارواح شریر به استخوان‌های اموات و پارچه‌های آلوده به ناپاکی پناه می‌بردند و آن را بر گردن بیمار می‌آویختند. هنگامی که مادری در دهان فرزندش دمل یا زخم‌هایی می‌دید، طبقی بر سر می‌نهاد و در میان قبیله به جمع‌آوری نان و خرما می‌پرداخت. سپس آنها را برای سگ‌ها می‌ریخت، شاید فرزندش شفا یابد.
• آنان هنگام ورود در محلی جدید برای دوری از شرّ اجنه و طاعون، ده مرتبه، صدای الاغ در می‌آوردند و هنگام گم شدن در صحرا لباس‌هایشان را وارونه به تن می‌کردند تا پیدا شوند و....
• خرافه‌های جاهلی در میان آنان به گونه‌ای بود که قرآن از آن به غل و زنجیر بر اعضایشان تعبیر می‌کند﴿وَيَضَعُ عَنْهُمْ إِصْرَهُمْ وَالْأَغْلَالَ الَّتِي كَانَتْ عَلَيْهِمْ﴾. این بیان قرآن، ناظر به این نکته است که در آن زمان، جهل و ناعدالتی، سراسر زندگی عرب جاهلی را فرا گرفته بود.
• در پایان باید به این نکته اشاره شود که سیاهی‌ها و زشتی‌هایی در زندگی عرب جاهلی وجود داشت؛ اما این بدان معنا نیست که عرب جاهلی از هیچ گونه علم و فضلی برخوردار نباشد. در میان عرب، شعر و خطابه، اهمیت و رواج بسیاری داشته است؛ به گونه‌ای که حتی شاعران ماهر هر قبیله، از افتخارات آن قبیله به شمار می‌رفتند. آنان شعر را وسیله‌ای برای ثبت اوضاع و اخبار مهم خود قرار می‌دادند.

مفهوم‌شناسی «جاهلیت» در متون تاریخی و ادبی

• استعمال واژه جاهلیت اولین بار در قرآن کریم و پس از مهاجرت پیامبر اکرم(ص) به مدینه صورت گرفته است و مسلمانان آن را از این روزگار به بعد به کار برده‌اند؛ چراکه این لفظ فقط در سوره‌های مدنی آمده است. از آنجا که موضوع عصر جاهلیت اولین بار در قرآن کریم وارد شده است، بیشتر، کتب تفسیر به این موضوع پرداخته‌اند و مصادر و منابع تاریخی کمتر به تحلیل آن اهتمام ورزیده‌اند. اما به هر حال مورخان و ادبای عرب (در تاریخ ادبیات) و نیز مستشرقان به جهت اهمیت آن به بررسی، تبیین و تحلیل آن همت گماشته‌اند. از لابه‌لای متون تاریخی و ادبی سه تحلیل و مفهوم‌شناسی را میتوان در مورد جاهلیت استخراج کرد:

عصر جاهلیت عصر عدم علم و دانش

• بلاذری درباره وضعیت علم و دانش در حجاز هنگام بعثت مینویسد: در هنگام طلوع ستاره اسلام در مکه و در میان قریش فقط هفده نفر و در مدینه و در میان گروه اوس و خزرج تنها یازده نفر توان خواندن و نوشتن داشتند. علی‌بن‌ابی‌طالب(ع) که بخشی از دوران جاهلیت را دیده، اما هیچ‌گاه به آن آلوده نشده است، در بیان پاره‌ای از ویژگی‌های آن دوره میفرماید: خداوند هنگامی محمد(ص) را برانگیخت که از عرب کسی نبود که کتابی بخواند.

بعضی مورخان وجود برخی مظاهر علم و دانش، مانند تعیین طلوع و غروب ستارگان و مسیر حرکت سیارات، تسلط در شعر و ایراد خطبه، تعیین زمان ریزش باران و... را علم ندانسته‌اند و آنها را مولد احتیاج و از روی تجربه میدانند. ابن‌العبری در مورد دانش اعراب میگوید: اعراب از دانش، حکمت و فلسفه بی‌بهره بودند و طبیعتاً آمادگی فراگیری آن را هم نداشتند.

• چنین به نظر میرسد که حجاز عصر جاهلیت عاری از دانش و علم و تمدن بوده است و تسلط ایشان در شعر و بیان خطبه منافاتی با علم و دانش ندارد، زیرا در بسیاری از علوم جهل داشتند و با وجود قوت ادب عربی، تعداد باسوادان ایشان اندک بوده است.

عصر جاهلیت عصر سفاهت، خشونت، سبکسری و...

• برخی از محققان، واژه جهل را نه در مقابل علم، بلکه در مقابل حلم که یکی از شعب عقل است، دانسته‌اند و معتقدند به دلایلی چون تحدی قرآن، هدف بعثت، معجزه پیامبر اسلام و لزوم تناسب آن با عصر خود، غنای ادبی و وجود برخی مظاهر علمی و... در این دوره، فرهنگ و تمدن عرب در سطحی معقول قرار داشته است. آنان معتقدند که رفتارهای بی‌خردانه و عدم تعقل از جمله سفاهت، خشم و تکبر، خشونت، افتخارات بی‌جا، زنده به گور کردن دختران، بت‌پرستی و... موجب انتساب این دوره به عصر جاهلیت شده است. سخنان جعفربن‌ابی‌طالب در نزد نجاشی، پادشاه حبشه، هنگام مهاجرت به این دیار، در توصیف عصر جاهلیت راهگشا است. جعفر گفت: «ای پادشاه بدان که ما قومی از اهل جاهلیت بودیم و بتان را میپرستیدیم و مردار میخوردیم و مرتکب فواحش می‌شدیم، قطع ارحام میکردیم و رنجانیدن خاص و عام و ظلم بر ضعفا و عدم رعایت حقوق همسایه کار ما بود».
• از نمونه‌های جاهلیت، لجاجت در پذیرش کلام حق است. ابوجهل که پیش از اسلام به ابوالحکم مشهور بود، به دلیل لجاجت در پذیرش کلام حق از جانب پیامبر اسلام، ابوجهل نامیده شد. ابن‌هشام در این باره مینویسد: او گفت ما با پسران عبدمناف بر سر ریاست پیکار کردیم، هر چه کردند ما از آنان پس نماندیم، تا اینکه سرانجام گفتند از آسمان به ما وحی میرسد. به خدا هرگز به او ایمان نخواهم آورد.
• ابن‌خلدون دوران جاهلیت را چنین توصیف می‌کند: «این قوم برحسب طبیعت، وحشی و یغماگر بودند و موجبات وحشیگری و خشونت در میان آنان چنان استوار بود که جزو خوی و سرشت آنها در آمده بود و از این طریق از قید فرمانبرداری حکام سرباز میزدند. خوی آنها غارتگری و روزی آنها در پرتو نیزه‌ها فراهم میآمد».
• جوادعلی، صاحب تاریخ مفصل عرب قبل از اسلام نیز جاهلیت را به معنی سفاهت، خشم، حماقت، حقارت و عدم تسلیم در برابر کلام حق میداند و میگوید: «واژه نادان و «مرد نادان» که ما در عراق به کار میبریم، رساننده چیزهایی از این گونه است: حماقت، سفاهت و گفتن سخنان ناشایست و بی‌پروا بودن به آداب اجتماعی و احکام دینی است و در چنین خصلت‌هایی شرط نیست که دارنده‌اش بی‌سواد باشد». در تأیید این مطلب که واژه جاهلیت در این عصر مفهوم سفاهت، خشونت، ستیزه‌جویی و عدم بردباری داشته که مقابل حلم به معنی صبر، تعقل و خرد و بردباری است، اشعار شاعران دوران جاهلیت نمونه‌های خوبی به شمار میروند. عمرو بن کلثوم، از شاعران معلقات سبعه، در معلقه خویش میگوید: «الا لایجهلن أحد علینا فنجهل فوق جهل الجاهلینا».
• رژی بلاشر نیز جاهلیت را نه به معنی نادانی، بلکه شامل پدیده‌های خشونت، خودپرستی، استبداد، درندگی و... میداند. گلدزیهر، شرق‌شناس آلمانی یهودی که نظر او در مفهوم جهل بسیار مورد استقبال قرار گرفت، این واژه را در مقابل حلم، به معنی بردباری، تعقل و رفتار عاقلانه. میداند، نه علم.
• عمر فروخ، ادیب عرب، درباره مفهوم جاهلیت مینویسد: «جاهلیت اسمی است که قرآن به عصر پیش از بعثت اطلاق کرده، زیرا اعراب در آن بت میپرستیدند و با یکدیگر به جنگ میپرداختند... گاهی فرزندان خود را میکشتند و شراب مینوشیدند... و چنین است که ملاحظه میکنیم که از جهلی گرفته شده که در برابر حلم بوده است، نه جهلی که متضاد علم است».
• با توجه به دیدگاه‌های بالا، مراد از جاهلیت و عصر جاهلیت، اعمالی از نوع پرخاشگری، شدت در عمل، عدم بردباری و صبر، ستمکاری در حق دیگران، سفاهت و... است که میان عرب سرزمین حجاز در آن روزگار شایع بوده است.

عصر جاهلیت، عصر بی‌دینی و عدم نزول وحی و شرایع

• برخی از محققان تاریخ اسلام عصر جاهلیت را عصر نزول وحی و طبعاً عدم پای‌بندی به شریعت در حجاز میدانند. آنان معتقدند مراد از جاهلیت، جاهلیت دینی است. حنا الفاخوری به نقل از دکتر ناصرالدین اسد در مورد واژه جاهلیت در قرآن مجید مینویسد: «مراد از جهل در قرآن بی‌سوادی در نگارش و بی‌سوادی در علم نیست، بلکه مراد جهل دینی است؛ یعنی عرب (به جز اهل کتاب، نصارا و یهود) قبل از نزول قرآن کتاب دینی نداشتند به همین جهت آنان جاهلان دینی بودند». فیلیپ حِتّی، مستشرق آمریکایی، ضمن اینکه دوران جاهلیت را دوران جهل و وحشیگری توصیف می‌کند، آن را دورانی میداند که در آن عربستان، قوانین و پیامبری که به او وحی رسد و کتاب منزل، نداشته است. به نظر وی چون پیامبر اسلام در صدد محو همه عقاید دینی پیشین، به ویژه بت‌پرستی بود و اعلام کرد که دین جدید هر چه را که پیش از آن بوده، نسخ می‌کند، دوران پیش از آیین اسلام «عصر جاهلیت» نام گرفت. شاید به همین دلیل بعضی جاهلیت را به عنوان عدم شناخت خداوند، پیامبرش، شریعت اسلام یا بی‌دینی و نقطه مقابل اسلام به معنی عدم تبعیت و تسلیم در برابر خداوند تعریف کرده‌اند.
• دیدگاه بالا را بدین صورت میتوان پذیرفت که دین، اعم از یهود، مسیحیت و آیین حضرات ابراهیم و اسماعیل(ع)، در بین ساکنان حجاز تحریف شده بود و نیاز به نزول یا ترویج آیینی نو و تحریف نشده بود، نه اینکه در آنجا خبر و اثری از دین و وحی نبوده است.
• بدون شک عصر جاهلیت دربرگیرند‌ه هر سه دیدگاه است؛ یعنی در این دوره به واسطه فراهم نبودن شرایط مناسب علم و فرهنگ و تمدن در میان عرب حجاز، مردم دانش و علم، به ویژه نگارش و قرائت نداشتند. اصولاً شرایط آب و هوایی خشک و سوزان و زندگی مردم کوچ‌نشین و حرکت به دنبال آب و مرتع، امکان علم و تمدن را فراهم نمی‌آورد. یکی از ادبای عرب در این زمینه مینویسد که محیط حجاز هرگونه فعالیت علمی را غیرممکن میکرد. اهل حجاز در زمینه شعر و قصص و به شکل تجربی با علم الانواء (هواشناسی) و ستاره‌شناسی (فلک) آشنایی داشتند. آنان با سوارکاری، قیافه‌شناسی و العرافه (رد پاشناسی) نیز آشنا بودند. این مهارت‌ها لازمه زندگی صحرا بودند و سبب معرفت علمی نمی‌شوند. بیشتر این شناخت‌ها از روی فطرت انجام میشدند و غالباً با خرافات همراه بودند. چنانکه گفتیم، بلاذری تعداد باسوادان مکه و مدینه را در هنگام بعثت انگشت‌شمار دانسته است. حسن ابراهیم حسن، مورخ معاصر نیز علوم آنها را ابتدایی میداند که بنا بر ضرورت محیطی و اجتماعی به آنها دست یافته بودند. وی معتقد است که علوم آنان مانند علوم این روزگار مرتب و منظم نبود. علوم عرب مقداری اطلاعات و معلومات پراکنده بود که در نتیجه مشاهده و استماع بدان راه برده بودند.
• در محیط عرب عصر جاهلیت رشد علم و تمدن ممکن نبوده است و دانش و تمدن حجاز در آستانه بعثت در سطح ابتدایی بوده است و منابع تاریخی و ادبی این موضوع را تأیید میکنند. بنابراین میتوان یکی از معانی و تفاسیر عصر جاهلیت را عصر بی‌سوادی و طبیعتاً عصر بی‌فرهنگی و بی‌تمدنی در حجاز دانست. در نتیجه سطح ابتدایی علم و دانش در حجاز این دوره، اعمال بی‌خردانه و نا پسند معمول می‌شود. ابن‌خلدون در این باره می‌نویسد: «اعراب آن عصر در یکی از مراحل ابتدایی تکوین به سر میبردند. طبیعت وحشیگری آنان، آنها را به غارتگری و ویرانگری سوق میداد. بر هر کس و هر قبیله‌ای که میتوانستند، میتاختند و هر چه را مییافتند به تاراج میبردند... آنان نافرمان‌ترین اقوام بودند و این هم از خشونت در رفتار و تکبر و غرورشان نشئت میگرفت... آنان به سبب آن شرایط سخت محیطی ناچار به دفاع از خود بودند، بنابراین جنگاوری و خشونت، طبیعت اصلی آنها شده بود». سخنان جعفربن‌ابی‌طالب همان‌گونه که گذشت بیانگر وضعیت رفتار و اخلاق جاهلی در آن دوران است. بنابراین در سرزمین حجاز در آستانه بعثت، رفتارهایی که با تعقل و عقلانیت مغایر هستند، همانند خشونت، سفاهت، پرخاشگری، غرور و... بسیار شایع بودند و علم و دانش قابل توجه در میان مردم آن سرزمین رواج نداشت. منابع تاریخی که به جهل و بی‌سوادی این دوره اشاره داشته‌اند هیچ‌گاه منکر رذایل اخلاقی این دوره نبوده‌اند و بسیاری از محققانی که دوران جاهلیت را دوران افراط و تفریط در رفتار معرفی کرده‌اند، جهل و بی‌سوادی را انکار نکرده‌اند. گویا بین این دو رابطه مستقیم وجود دارد. افراد سفیه غالباً افراد جاهل، نادان و بی‌بهره از دانش هستند؛ هر چند که همان‌گونه که جواد علی اشاره داشت از افراد تحصیل‌کرده هم میتوان رفتار بی‌خردانه دید.
• بنابراین مراد از عصر جاهلیت دوره‌ای است که اعراب تابع کلام حق نبودند و از پذیرش سخن صواب به دلایلی از جمله فشارهای محیطی، اقتصادی، اجتماعی و... و همچنین رسوخ اوهام و خرافات در میان عقاید آنان، خودداری میکردند و از خود رفتارهای ناشایست نشان میدادند. سفاهت، پرخاشگری، خشونت، ظلم و ستم به همنوعان، غرور و تکبر و... از این دست اعمال به شمار میروند. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که هر کس در هر دوره و زمانی و در هر سرزمینی تابع دین الهی اسلام نشود و تسلیم کلام حق نشود و از او این اعمال سر زند، مشمول جاهلان و مورد ذم و سرزنش قرار میگیرد.

پانویس

 با کلیک بر فلش ↑ به محل متن مرتبط با این پانویس منتقل می‌شوید: