بحث:علم معصوم (پرسش)

پرسش

۱٫ امتياز علم پيامبران نسبت به ساير بندگان خدا چيست؟

۲٫ چند مورد از راههاى انتقال علم الاهى به پيامبران را بنويسيد.

۳٫ يكى از علومى را كه از پيامبران پيشين به پيامبران و اوصياء پسين به ارث مى‌رسد نام ببريد.

۴٫ آيا درجات علمى پيامبران متفاوت است؟ اين موضوع را با توجّه به حديث امام صادق ۷ در مورد اسم اعظم تبيين كنيد.

۵٫ در مورد «روح القدس» توضيح دهيد.

۶٫ آيا ممكن است درعصر يك پيامبر موجودى غير از او علمى داشته باشد كه آن پيامبر دارا نباشد؟ پاسخ خود را به آيات و روايات مستند كنيد.

۷٫ بر اساس روايات علم خدا دو گونه است. اين مطلب را تبيين فرماييد.

۸٫ رابطه گواه بودن پيامبران بر امّت با علم الاهى ايشان چيست؟

ازدیاد علم امام از دیدگاه کتاب و سنت (کتاب)

1. امام در لغت و اصطلاح به چه معناست؟ (پرسش)
2. ماهیت علم امام چیست؟ (پرسش)
3. کیفیت اخذ علم امام از منابع چگونه است؟ (پرسش)
4. کیفیت روش دریافت قلبی برای علم افزون امام چگونه است؟ (پرسش)
5. کیفیت روش شنیداری برای دریافت علم افزون امام چگونه است؟ (پرسش)
6. کیفیت روش دیدن فرشته برای دریافت علم افزون امام چگونه است؟ (پرسش)
7. کیفیت روش دریافت رؤیایی برای علم افزون امام چگونه است؟ (پرسش)
8. مقدار علم افزون امام چقدر است؟ (پرسش)
9. محتوای علم افزون امام چیست؟ (پرسش)
10. چالش‌های عروج امام برای دریافت علم افزون چیست؟ (پرسش)

ماهیت علم امام بررسی تاریخی و کلامی (کتاب)

1. ارتباط با فرشتگان به عنوان یکی از شیوه‌های علم‌آموزی برگزیدگان خداوند به چه معناست؟ (پرسش)
2. امداد روح القدس به عنوان یکی از شیوه‌های علم‌آموزی برگزیدگان خداوند به چه معناست؟ (پرسش)
3. ماهیت روح چیست؟ (پرسش)
4. شهود به عنوان یکی از شیوه‌های علم‌آموزی برگزیدگان خداوند به چه معناست؟ (پرسش)
5. علم خداوند و پیامبر و مؤمنان به اعمال مردم چگونه است؟ (پرسش)
6. گواهی پیامبر و دیگر شاهدان بر اعمال مردم به چه معناست؟ (پرسش)
7. گواهان اعمال انسان چه کسانی هستند؟ (پرسش)
8. رابطه رؤیای صادق با علم معصوم چیست؟ (پرسش)
9. تعقل به عنوان یکی از شیوه‌های علم‌آموزی برگزیدگان خداوند به چه معناست؟ (پرسش)
10. استفاده از حواس به عنوان یکی از شیوه‌های علم‌آموزی برگزیدگان خداوند به چه معناست؟ (پرسش)
11. مصادیق علوم عقلی که خداوند به برگزیدگان خود عطا کرده چیست؟ (پرسش)
12. تأویل در لغت و اصطلاح به چه معناست؟ (پرسش)
13. چه کسانی از علم تأویل قرآن اگاه هستند؟ (پرسش)
14. ذاتی بودن علم به عنوان یکی از ویژگی‌های علوم برگزیدگان خداوند به چه معناست؟ (پرسش)
15. علم اکتسابی یا علم مستفاد معصوم چیست؟ (پرسش)
16. تام یا افزایش‌پذیر بودن علم به عنوان یکی از ویژگی‌های علوم برگزیدگان خداوند به چه معناست؟ (پرسش)
17. دفعی یا تدریجی بودن علم به عنوان یکی از ویژگی‌های علوم برگزیدگان خداوند به چه معناست؟ (پرسش)
18. علم شأنی یا استعدادی یا ارادی و اختیاری معصوم به چه معناست؟ (پرسش)
19. اجمالی یا تفصیلی بودن علم به عنوان یکی از ویژگی‌های علوم برگزیدگان خداوند به چه معناست؟ (پرسش)
20. معصومانه یا خطاپذیر بودن علم به عنوان یکی از ویژگی‌های علوم برگزیدگان خداوند به چه معناست؟ (پرسش)
21. حضوری یا حصولی بودن علم به عنوان یکی از ویژگی‌های علوم برگزیدگان خداوند به چه معناست؟ (پرسش)
22. نمونه‌هایی از علوم موهبتی در قرآن چیست؟ (پرسش)
23. آموختن از حجت پیشین به عنوان یکی از روش‌های علم‌آموزی اهل بیت به چه معناست؟ (پرسش)
24. محتوای علوم فراگرفته شده اهل بیت چیست؟ (پرسش)
25. شیوه انتقال دانش از یک معصوم به معصوم دیگر چگونه بوده است؟ (پرسش)
26. میراث مکتوب ویژه ائمه به عنوان یکی از روش‌های علم‌آموزی اهل بیت به چه معناست؟ (پرسش)
27. ماهیت روح‌القدس چیست؟ (پرسش)
28. شیوه دریافت علم از روح‌القدس برای اهل بیت چگونه است؟ (پرسش)
29. محتوای علوم دریافت شده اهل بیت از روح‌القدس چیست؟ (پرسش)
30. روش ارتباط علمی اهل بیت با فرشتگان چگونه بوده است؟ (پرسش)
31. محتوای علوم دریافت شده اهل بیت از فرشتگان چیست؟ (پرسش)
32. آیا ارتباط با فرشتگان برای دریافت علم مختص پیامبران و ائمه است؟ (پرسش)
33. الهام به عنوان یکی از روش‌های علم‌آموزی اهل بیت به چه معناست؟ (پرسش)
34. تفاوت الهام با وحی چیست؟ (پرسش)
35. محتوای علوم الهامی اهل بیت چیست؟ (پرسش)
36. منبع علوم الهامی اهل بیت چیست؟ (پرسش)
37. شهود به عنوان یکی از روش‌های علم‌آموزی اهل بیت به چه معناست؟ (پرسش)
38. محتوای علوم شهودی اهل بیت چیست؟ (پرسش)
39. خردورزی به عنوان یکی از روش‌های علم‌آموزی اهل بیت به چه معناست؟ (پرسش)
40. استفاده از حواس مادی به عنوان یکی از روش‌های علم‌آموزی اهل بیت به چه معناست؟ (پرسش)
41. ذاتی یا الهی بودن علم به عنوان یکی از ویژگی‌های علوم اهل بیت به چه معناست؟ (پرسش)
42. آیا علم معصوم افزایش‌پذیر است؟ (پرسش)
43. افزایش‌پذیری علم معصوم در چه علومی است؟ (پرسش)
44. اجمالی یا تفصیلی بودن علم به عنوان یکی از ویژگی‌های علوم اهل بیت به چه معناست؟ (پرسش)
45. معصومانه یا خطاپذیر بودن به عنوان یکی از ویژگی‌های علوم اهل بیت به چه معناست؟ (پرسش)
46. برابر یا رتبه‌پذیر بودن به عنوان یکی از ویژگی‌های علوم اهل بیت به چه معناست؟ (پرسش)
47. قطعی یا تغییرپذیر بودن به عنوان یکی از ویژگی‌های علوم اهل بیت به چه معناست؟ (پرسش)
48. حضوری یا حصولی بودن به عنوان یکی از ویژگی‌های علوم اهل بیت به چه معناست؟ (پرسش)
49. الزام‌آور بودن به عنوان یکی از ویژگی‌های علوم اهل بیت به چه معناست؟ (پرسش)
50. مشروط یا غیرمشروط بودن به عنوان یکی از ویژگی‌های علم معصوم به چه معناست؟ (پرسش)
51. الزام‌آوری بیان علم معصوم به چه معناست؟ (پرسش)
52. دیدگاه اصحاب پیامبر خاتم و امام علی درباره ویژگی علم معصوم چیست؟ (پرسش)
53. دیدگاه اصحاب امام حسن و امام حسین و امام سجاد درباره ویژگی علم معصوم چیست؟ (پرسش)
54. دیدگاه اصحاب امام باقر و امام صادق درباره ویژگی علم معصوم چیست؟ (پرسش)
55. دیدگاه اصحاب امام کاظم و امام رضا درباره ویژگی علم معصوم چیست؟ (پرسش)
56. دیدگاه اصحاب امام جواد درباره ویژگی علم معصوم چیست؟ (پرسش)
57. دیدگاه اصحاب امام هادی درباره ویژگی علم معصوم چیست؟ (پرسش)
58. دیدگاه اصحاب امام حسن عسکری درباره ویژگی علم معصوم چیست؟ (پرسش)
59. دیدگاه اصحاب امام مهدی درباره ویژگی علم معصوم چیست؟ (پرسش)

علم امام از دیدگاه شیخ مفید و آیت‌الله جوادی آملی (کتاب)

1. منابع ربانی به عنوان یکی از منابع علم امام به چه معناست؟ (پرسش)
2. منابع میراثی به عنوان یکی از منابع علم امام به چه معناست؟ (پرسش)